《劳动创造幸福》（教学设计）皖教版三年级下册综合实践活动.docx

《劳动创造幸福》（教学设计）皖教版三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本课以《劳动创造幸福》为主题，通过引导学生参与劳动实践，体验劳动的快乐和成就感，培养他们的劳动意识和价值观。课程内容与课本紧密相连，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的劳动实践活动，旨在让学生在实践中感受劳动的价值，树立正确的劳动观念。

核心素养目标

培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高动手实践能力，增强团队协作意识。通过劳动体验，引导学生形成正确的劳动价值观，发展劳动技能，培养创新精神和实践能力，促进身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解劳动的意义和价值：通过具体案例，如农民的辛勤劳作、医生的救死扶伤等，让学生认识到不同职业的劳动对社会的贡献。

-学习劳动技能：以简单的手工制作或家务劳动为例，指导学生掌握基本的劳动技能，如折纸、整理房间等。

2.教学难点：

-情感体验的深化：引导学生从内心深处体会到劳动的快乐和幸福感，这一过程需要通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生形成共鸣。

-劳动价值观的培养：帮助学生树立正确的劳动观念，克服对劳动的偏见和误解，这一难点需要通过反复实践和引导，逐步实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例教学，通过生动的劳动故事和实例，激发学生对劳动的兴趣。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的劳动经历和感受，促进交流与合作。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，体验劳动者的辛勤与快乐。

4.利用多媒体展示劳动场景，增强学生的直观感受。

5.设计实践任务，如家庭小帮手活动，让学生将所学技能应用于实际生活。

教学流程

1.导入新课

-利用多媒体展示不同职业劳动者的照片和视频，引导学生观察并思考：这些劳动者在做什么？他们的工作对我们的生活有什么意义？

-提问：你们认为什么是劳动？劳动有什么价值？

-引导学生分享自己对劳动的理解和经历，为新课的学习做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲解劳动的意义：通过讲述劳动者的故事，让学生了解劳动对个人和社会的重要性。

-举例：介绍农民、医生、教师等职业的劳动特点和价值。

-用时：10分钟

-学习劳动技能：以折纸为例，教授学生一项简单的手工制作技能。

-分步骤讲解折纸的技巧，并示范。

-学生跟随教师步骤进行实践，教师巡视指导。

-用时：10分钟

-讨论劳动的价值：组织学生讨论劳动对个人成长和社会进步的影响。

-提问：你认为劳动对个人的成长有什么帮助？

-分享劳动中的快乐和成就感。

-用时：10分钟

3.实践活动

-家庭小帮手：让学生回家后帮助家长完成一项家务劳动，如打扫房间、洗碗等，并记录自己的感受。

-学生分享自己的劳动经历和感受。

-用时：5分钟

-角色扮演：让学生分组扮演不同职业的角色，体验劳动者的工作状态。

-分配角色，如医生、教师、工程师等。

-每个小组进行角色扮演，展示职业特点和劳动过程。

-用时：10分钟

-劳动技能展示：学生展示在课堂上学习的劳动技能，如折纸、整理物品等。

-学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-学生讨论以下三个方面：

-劳动对个人成长的影响：举例说明劳动如何培养学生的责任感、耐心和团队精神。

-劳动对社会进步的贡献：讨论不同职业如何推动社会发展和文明进步。

-如何在日常生活中践行劳动精神：提出一些建议，如主动帮助他人、参与志愿服务等。

-举例回答：

-个人成长：通过参与社区清洁活动，学生学会了团队合作，提高了环保意识。

-社会进步：教师的辛勤工作为学生提供了良好的教育环境，促进了知识的传播。

-日常生活：在家中主动承担家务，不仅减轻了家长的负担，也培养了学生的自立能力。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师总结本节课的重点内容，强调劳动的意义和价值。

-提问：今天我们学习了什么？劳动对我们的生活有什么意义？

-学生分享自己的学习心得和体会。

-鼓励学生在日常生活中践行劳动精神，成为有益于社会的人才。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解劳动的基本概念，认识到劳动对个人和社会的重要性。

-学生掌握了基本的劳动技能，如折纸、整理物品等，能够将这些技能应用于实际生活。

-学生通过角色扮演活动，对不同职业的劳动特点有了更深入的了解。

2.情感态度与价值观：

-学生对劳动产生了尊重和热爱，认识到劳动者的辛勤付出和贡献。

-学生形成了正确的