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校本研修面对面作业

1、什么是校本？

答：校本就是“为了学校”“在学校中”“基于学校”通俗地说就是在

校本部。在学校里。那么，校本是不是一定就是在一间学校里呢？不

一定，这太狭隘，应该是就学校而论，只要是学校里那怕是校际间交

流也是为了学校也可理解为校本。而不是其他科研机构开展的。

2、什么是校本研修？

答：所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际

问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本

方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力

量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师

发展共同体（教的相互作用（影响）下，进而在教育专家的指导与专

业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层

次的教师教育（包括教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教

育）与教育研究（包括教学研究及常规教研、教育科研）有机融合的

促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。简

单地说:就是以学校为基地的师资培训或教师教育，即学校以教师互

教式，与教学研究、教育科研融合在一起，以提高教师教育教学能力

为主要目标的教师教育活动

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3、校本研修为什么？

答：校本研修的宗旨：促进教师的专业化发展。

（1）促进教师专业发展——成为“内行”——使教师“成为教育家”

（2）促进教师主体发展——培育“主体”——使教师“有主体性”

（3）促进教师自由发展——提升“生命”——使教师“成就人生”

4、怎样开展校本研修？

答：一、培训学习提高校本研修\教师怎样做研修.营造学习氛

围提供学习条件打造学习型团队。1、展开学习讨论、碰撞思

维火花与教师共同探讨学习的重要性。2、培养读书和学习的习惯

二、课题研究：校本研修\教师怎样做研修。1、确立多种主题，通过

以人为本的校本研修，促进教师专业提升有了坚实的理论作基础，教

师也学会了主动去观察，去发现，能从不同的角度理解、思考，挖掘

出有价值的内容。2、案例反思日常化：讲述自己的教育故事。3、

从小抓起，从实抓起。4、撰写论文：校本研修理念的提升。

5、教师怎样做研修？

答：（一）确定研修主题；（二）确定研修目标；（三）确定

研修人员及任务；（四）设计研修问题；（五）确定研修形式；（六）

调控研修过程；（七）进行活动归纳；（八）进行活动反思。

6、教师专业化包括哪些方面？

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答：（一）在专业知能方面；（二）专业道德方面；（三）专业

训练方面；（四）专业发展方面；（五）专业自主方面

7、教师专业化的概念，从教师专业化的主体看，教师专业化包括哪

些方面?

“教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，

有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是：第一，教

师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有

规定的学历要求，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求；

第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；第三，国

家有对教师资格和教师教育机构的认定和管理制度；第四，教师专业

发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是

一种状态，又是一个不断深化的过程。”

从教师专业化的主体看，教师专业化包括“组织专业化”和“个体专业