应急心理干预方案(真题11篇) .pdf

应急心理干预方案

应急心理干预方案（通用11篇）

为了确保工作或事情能高效地开展，就需要我们事先制定方案，

方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意

义。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家整理的应

急心理干预方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

应急心理干预方案篇1

为及时疏导、有效干预学生心理危机，减少或避免因心理问题而

引发的伤害事件，及时、有效、稳妥地处置校内可能发生的各种心理

危机事件，促进学生健康成长，特制定本预案。

一、校园心理危机

校园心理危机是指在学校校园生活范围内，由于各种突发的、重

大的危机事件所引起的校园成员心理严重失衡状态。

二、工作原则

心理危机预防和干预应遵循以下原则：

以人为本，安全第一；组织健全，职责明确；预防为先，教育普

及；预警及时，重点突出；干预到位，专业科学；支持系统，家校结

合。

三、心理危机预防和干预的工作体系

心理危机预防和干预是一项系统工程，需要在学校统一领导下，

各个相关部门密切协作，分工负责，才能取得实效。结合学校实际，

建立如下心理危机预防和干预体系：

（一）一级预警和干预

成立学生心理危机预防和干预领导小组。

组长：乔辉杰徐志强

副组长：张美英、胡丹英

成员：朱乃器、钟茜、马红华、刘红英、王正辉、杨国欢、顾引

娣、班主任。

工作职责：把学生心理危机预防和干预工作融入学校处置突发性

事件工作体系中，全面指导学生心理危机预防和干预工作的实施，协

调各部门之间的关系，使之凝成合力，使学生心理危机干预工作得以

顺利开展；对于突发心理危机事件进行处理、负责审定心理危机干预

预案、定期听取下级的汇报、决定向有关医疗机构转介学生。

（二）二级预警和干预

组长：胡丹英

成员：刘红英、王正辉、杨国欢、顾引娣、班主任。

主要职责：指导与部署学校学生心理危机预防和干预、心理健康

教育工作，结合日常教育管理工作，积极开展学生心理危机救助工作。

排摸和掌握有关信息，及时向校心理危机干预领导小组报告较严重的

心理危机事件，并根据校心理危机预防和干预领导小组的意见，开展

心理评估和干预等工作。

二级预警和干预工作小组要建立以班主任为主体的信息网络，及

时了解学生的学习、生活、思想及心理状况。在发现或得知学生有异

常心理或行为表现时，要尽快安排专（兼）职心理老师了解相关情况，

采取必要的看护措施和妥善的援助措施，以缓解和消除学生心理问题，

防止发生意外事件。对较严重的心理危机事件，要在第一时间报告，

以启动本预案。

（三）三级预警和干预

成员：班主任、任课教师和学生心理委员。

心理老师对班主任、任课教师及学生中的心理委员定期进行心理

危机干预的常识性培训。以便在遇到问题的情况下能够采取正确的方

法进行通报、干预、转介。各班级设心理委员1名，主要职责是在班

集体中进行心理健康理念和心理卫生知识宣传，提供心理辅导服务，

及时掌握和报告学生异常心理信息。

四、心理危机事件分级和危机报告

根据心理危机事件可能导致后果的严重程度将心理危机事件分为

重大事件、较大事件和一般事件三级。

（一）重大心理危机事件

发生自杀或自杀未遂事件。精神病人处于急性发作期，自伤或伤

人行为正在发生。

（二）较大心理危机事件

1、生活学习中遭遇突然打击，如家庭发生重大变故（亲人死亡；

父母的离异；家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害；性暴力；意外怀

孕等）、受到意外刺激（自然灾害；校园暴力；车祸等其他突发事

件），并伴有强烈的情绪和行为反应。

2、患有严重心理疾病，并已经专家确诊的学生，如患有抑郁症、

恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病

的学生。

（三）一般心理危机事件

1、在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病。

2、因情感受挫、人际关系失调等导致的心理或行为异常。

3、因学习困难、经济困难、适应困难、等出现心理或行为异常。

4、由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担

心、焦虑、困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍、同班的学生等。

（四）危机报告