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小学信息技术工作总结（精选15篇）

小学信息技术工作总结篇1

这一学期来能认真、负责地完成了本学期的教学任务。通过教学

工作深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有

了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素

质教育工程的重要内容。展望未来，为了总结过去，扬长避短，使自

己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为进步，现将工作情况总

结如下：

一、思想方面

在思想上严以律己，热爱党的教育事业。与老师团结合作，能够

正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作

为学习的榜样。一学期来，积极参加各类业务学习，努力提高政治水

平和业务水平。遵守学校各项，服从学校的各项工作安排。

二、教学方面

回顾这学期教学工作，在搞好平时教学的同时主要致力于教学方

法的研究。平时对学生的观察和不同教学方式的尝试，以及和同事的

探讨，对信息技术教学的方法有一些见解如下：

（一）直观演示法

直观演示法是教师或者学生向学生作示范性操作，使学生通过观

察获得感性知识的一种教学方法。学生对课程内容有了感性认识，就

能更正确、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、规律等理性知识。另

外，通过演示，也可以引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性，培

养学生的观察能力和思维能力。

（二）任务驱动法

在信息技术教学中最常用的一种方法。“任务驱动法”就是将所

要学习的新知识隐含在一个或几个任务中，学生通过对任务进行分析、

讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出其中的新知识，然后在教师

的指导、帮助下找出解决问题的方法程序。在信息技术课中体现的

“问题探索、任务驱动”教学模式，就是让学生在一个个典型的信息

处理任务的驱动下展开信息技术学科的学习活动，在完成任务的过程

中，培养学生应用信息技术分析问题、解决问题的能力。

（三）游戏引路法

游戏引路法是指教师借用健康的益智性游戏软件的教学，来激发

学生对知识的求知欲望；通过健康的益智性游戏软件的操作，来提高

中小学生的计算机操作技能、技巧。

（四）情境设疑法

所谓情境设疑法，就是在教学过程中，依据教学内容，设计安排

一个或多个与现实问题相关的情境，其中蕴含了与学习有关的问题悬

念，引导学生独立思考，激发学生对教学内容的强烈求知欲望，以最

佳的学习状态进行学习。

（五）操作实践法

实践法是指学生在教师的指导下，对某一问题反复实践，藉以形

成技能、技巧或习惯的教学方法。

以上总结的一些教学方法，各种教学方法之间并非独立应用于课

堂教学中，而是根据教学内容，在同一堂课中不同教学阶段选用合适

的教学方法进行教学，这样才能收到更好的教学效果，才能最大限度

地发挥学生的潜能，调动学生的学习积极性，使每一位学生都能达到

最好的学习效果。

三、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能

力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算

机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生在机房上课

时能集中精力听讲，按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

为了更好地开展小学信息技术教育教学工作，在今后的教学中要

处处留心，时时注意，使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些

枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多

的知识，让信息技术课堂真正成为学生学习的乐园，让信息技术课堂

真正充满活力！充满生命力！

小学信息技术工作总结篇2

信息技术，既是小学素质教育工程的重要内容，又是基础教育课

程改革和发展的动力，为教育的发展注入了新的活力，合理利用技术

手段和资源，不仅可以使学生通过自主学习获取更多的知识，也迫使

教师更新教育观念，改进教学方法，提高教学效率，给学校教育教学

带来新的革命。所以一学期来，我校在信息技术工作方面，扎扎实实

做了以下很多工作：

一、信息教育注重实效

根据社会网络教育的需求，本学期我们在计算机教学内容上作了

重大的调整，加大了学生网上教学的力度，从四年级开始上网浏览，

到六年级毕业达到能够在网上查资料的能力。学生能够积极参加相关

网络教育活动：网络读书征文活动。加强教师信息技术能力的培训，

教师方面要学会三个“自