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民办高校通识教育课程评价体系构建与实证研究
目录
民办高校通识教育课程评价体系构建与实证研究（1）．．．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、民办高校通识教育课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）通识教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）民办高校通识教育课程设置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（三）通识教育课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
三、通识教育课程评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（一）评价体系构建的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（二）评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
课程内容质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
教学方法与效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
学生学习成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
教师教学水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（三）评价方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
学生成绩分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
教学观摩法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
四、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（一）研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）实证研究过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
课程评价实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
数据收集与整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
数据分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）实证研究结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
课程评价结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
存在问题与原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
五、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（二）研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（三）未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
民办高校通识教育课程评价体系构建与实证研究（2）．．．．．．．．．．．45
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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