西师大版小学数学三年级上册第二单元第6课时《一位数乘三位数的口算和估算》说课课件(共23张PPT).pptxVIP

义务教育西师大版三年级上册第二单元《一位数乘三位数的口算和估算》小学数学说课

目录1教材分析2学情分析3教学目标及重难点4教学过程5实验效果与反思

教材分析学情分析目标及重难点教学过程教材分析本节课《一位数乘三位数的口算和估算》属于西师大版小学数学三年级上册第二单元“一位数乘两、三位数”的第6课时。在此之前，学生已掌握了一位数乘整十、整百数的口算及两位数乘一位数的估算方法。本课通过迁移已有知识，引导学生将算法拓展到三位数范围，为后续学习多位数乘法奠定基础。教材通过生活情境设计问题（如购物计算、路程估算等），帮助学生理解口算与估算的实际意义，培养数感和应用能力。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程学情分析知识基础学习需求1、熟练口算一位数乘整十、整百数（如3×200=600）；2、能进行两位数乘一位数的估算（如48×5≈250）；3、初步具备拆分数的能力（如将123拆为100+20+3）。估算时对“近似数”的合理选择存在困惑；口算三位数时容易漏加中间步骤的结果。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程教学目标1：掌握一位数乘三位数的口算方法（拆分法）和估算策略（四舍五入取近似数），能正确解决实际问题。2：通过小组合作探究，经历“具体操作—算法归纳—应用提升”的学习过程，发展运算能力和推理意识。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程教学重难点重点难点三位数乘一位数的口算拆分法（如123×4=100×4+20×4+3×4）。根据实际情境灵活选择估算策略，并解释估算结果的合理性。

说教法学法利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。引导学生通过游戏，动手实践等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。直观演示法活动探究法集体讨论法针对设定的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。新课标要求：学生是学习和发展的主体，课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中主要通过学生参与式的教学模式，采取以下三种方法：

说课前准备教具：多媒体课件、实物小棒、价格标签卡片。学具：练习本、口算题卡、估算任务单。

说教学过程课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标

复习导入3×4＝3×40＝5×7＝5×70＝4×8＝4×80＝12120口算。3535032320说一说你是怎样算的。

一共有多少颗松果?怎样列式呢？300×4＝（颗）探究新知

300×4＝（颗）300＋300＋300＋300＝想一想如何计算呢？我用加法来算有没有其他方法呢？答：一共有1200颗松果。

300×4＝（颗）3个百12003×4＝12，3个百乘4得12个百。答：一共有1200颗松果。

1.转动转盘，算出大小圆盘上两个对应数的积。280035004007200360024003654728990040080060030070050020015003600怎样口算一位数乘整百数？

小东3分大约能跑多少米？我平均每分能跑296米。我平均每分能跑204米。小东小兰如何理解？估算估成多少？

试一试小兰3分大约能跑多少米？我平均每分能跑296米。我平均每分能跑204米。小东小兰你是怎么想的？204接近200，把204看作200。200×3＝答：小兰3分大约能跑600m。600（m）

1.夺红旗。＝120＝320＝2100＝3600＝1800＝490＝3000＝480

2.果园里有2400棵果树，他们4天能完成各自的工作吗？往少估，把620看作600。600×4＝2400（棵）往多估，把580看作600。答：4天能完成剪枝，不能完成施肥。

学生自主总结：口算方法：拆分三位数，逐位相乘再相加；估算策略：根据实际情境选择近似数，结果需合理。教师补充：强调口算追求精确，估算注重效率，两者各有适用场景。课堂总结

1、书面作业：教材第28页，第2题（口算）、第5题（估算应用题）；2、实践任务：在家估算3件物品的总价（如电风扇278元×2台）。布置作业

教材分析学情分析目标及重难点教学过程板书设计口算一位数乘三位数的口算和估算估算把三位数看作与它接近的整百数，再与一位数相乘。将一位数与整百数百位上的数相乘，就得到几个百。

本节课以新课标“三会”为核心：会用数学的眼光观察：从购物情境抽象出数学问题；会用数学的思维思考：通过拆分法和近似法发展运算推理能力；会用数学的语言表达：小组讨论中清晰阐述估算逻辑。通过“做中学、用中学”，实现知识建构与