西师大版小学数学三年级上册第四单元第3课时《两位数除以一位数的笔算》说课课件(共22张PPT).pptxVIP

《两位数除以一位数的笔算》说课义务教育西师大版三年级上册第四单元两位数除以一位数的除法

目录教材解析学情分析教学目标01教学流程板书设计教法分析0203040506

教材分析本课是西师大版小学数学三年级上册第四单元《两位数除以一位数的除法》的第3课时，属于“数与代数”领域的重要计算内容。在前两课时中，学生已经学习了两位数除以一位数的口算和估算，积累了对除法运算的初步感知。本课的核心任务是引导学生从直观操作过渡到抽象笔算，掌握两位数除以一位数的竖式计算方法，理解算理，为后续学习多位数除法奠定基础。教材通过分物情境引入，借助小棒操作活动分解计算过程，逐步抽象出竖式模型，体现了“操作→表象→符号”的认知逻辑。

学情分析已有经验：掌握表内除法、一位数除整十数的口算，能通过分物活动理解平均分的含义。可能困难：对竖式中“商的位置”“余数的处理”等抽象步骤易混淆，需通过直观操作化解难点。兴趣点：动手操作、生活化情境和小组合作能有效激发学习动机。

教学目标2掌握两位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法，能正确书写竖式并解决实际问题。通过分小棒活动理解算理，发展数形结合思想；在小组讨论中培养合作意识和数学表达能力。1

教学重难点?教学重点掌握竖式计算步骤，明确商的书写位置。?教学难点理解“从高位除起”“余数与下一位数合并继续除”的算理。

教法学法分析学法自主探究（尝试列竖式）、小组合作（讨论算理）、对比优化（总结算法）。教法情境教学法（创设分物问题链）、直观演示法（小棒操作与课件动态演示）。

教学流程01复习引入、感受新知02合作探究、获取新知03实战演练、运用新知04巩固新知、深化理解

复习导入30÷5＝49÷7＝56÷8＝90÷9＝60÷3＝63÷9＝50÷5＝40÷2＝620777101020口算。

探索新知（1）平均分给3个组，每组分得多少个月饼？分月饼。怎么分呢？

先分整盒的月饼。再分单个的月饼。

36÷3＝（个）你会列式吗？（1）平均分给3个组，每组分得多少个月饼？想一想：如何计算？

36÷3＝（个）126÷3＝230÷3＝1010＋2＝12先分整盒的月饼再分单个的月饼最后相加还有没有不同的计算方法呢？

36÷3＝（个）也可以用竖式算。3333166260每份先分得1个十分掉3个十6每份又分得2个一还剩6个一分掉6个一没有剩余012答：每组分得12个月饼。

自主探究：1.用小棒摆一摆，分一分；2.列竖式计算；3.小组交流。

想一想两位数除以一位数如何笔算？1.从被除数最高位除起，除到哪一位商就写在哪一位上面。2.如果十位上有余数，就要和个位上的数合起来继续除。

下面的计算对吗？把不对的改正过来。×××64÷4＝1690÷5＝1857÷3＝19×74÷2＝37)74236474011)64414464022)90515080044)57313797022巩固练习

1、知识树建构学生用思维导图总结：“怎样笔算两位数除以一位数？计算时要注意什么？”2、情感升华“今天我们用小棒和竖式解决了分铅笔的问题，数学工具让复杂问题变简单了！”课堂小结

作业设计1、必做题：课本第48页第1题（64÷2、75÷5）、第3题（应用题）。2、选做题：设计一道“余数不为0”的除法问题，并写出竖式解答。

板书设计两位数除以一位数的笔算方法)336212681160

教学理念本课以新课标“三会”为导向，践行“做中学”理念：以生为本：通过分物操作实现算法抽象，尊重认知规律。联系生活：用真实问题驱动探究，体会数学应用价值。素养导向：在算法探究中培养推理意识、运算能力等核心素养。

感谢您的聆听