第4课 夏商周的更替 教学设计-部编版历史与社会七年级上册.docx

第4课夏商周的更替教学设计-部编版历史与社会七年级上册

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教材分析

第4课夏商周的更替教学设计-部编版历史与社会七年级上册

本节课以夏商周的更替为内容，旨在让学生了解中国古代社会的历史变迁，掌握夏商周三个朝代的主要历史事件，认识这一时期的重要人物和制度。教材内容与七年级学生的认知水平相匹配，有助于学生形成对中国古代历史的基本认识。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解夏商周更替的历史脉络。

2.培养学生史料实证意识，通过历史资料分析夏商周的历史特征。

3.培养学生历史解释能力，分析夏商周更替的原因和影响。

4.培养学生家国情怀，认识夏商周时期的重要文化成就。

重点难点及解决办法

重点：

1.夏商周更替的历史过程及其原因。

2.夏商周时期的重要历史事件和人物。

难点：

1.学生对夏商周更替的历史背景和原因的理解。

2.学生对夏商周时期历史事件的记忆和归纳。

解决办法：

1.通过历史地图和年代尺，帮助学生建立历史时空观念，理解更替过程。

2.结合历史文献和图片，引导学生分析历史背景和原因。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，提高学生对历史事件的记忆和归纳能力。

4.设计问题引导，帮助学生深入思考夏商周更替的影响和意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解夏商周更替的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕夏商周更替的原因和影响进行讨论，培养思辨能力。

3.案例分析法：通过具体历史事件和人物案例，引导学生深入理解历史现象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示夏商周的历史场景和文物。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习视野。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习参与度和积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道我们的祖先是如何从原始社会过渡到文明时代的吗？”这样的问题开始，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的原始社会和奴隶社会的基本知识，为夏商周更替的学习做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解夏朝的建立、商汤革命、盘庚迁都等历史事件。

-分析西周的分封制、宗法制度以及周幽王烽火戏诸侯的故事。

-举例说明：

-通过夏商周时期的代表性文物和建筑图片，展示当时的社会风貌。

-举例说明夏商周时期的农业、手工业和商业发展。

-互动探究：

-组织学生讨论夏商周更替的原因，如自然环境、社会矛盾等。

-通过角色扮演，让学生体验古代君臣关系和礼仪制度。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组准备一份关于夏商周更替的小报，展示所学内容。

-学生进行历史知识竞赛，巩固对夏商周更替的记忆。

-教师指导：

-教师巡视指导，帮助学生解决制作小报和竞赛中的问题。

-针对学生的回答，进行及时反馈和纠正。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生自主学习：

-学生阅读课外书籍或网络资源，了解夏商周时期的文化艺术。

-教师引导：

-教师提出问题，引导学生思考夏商周时期的文化对后世的影响。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：

-回顾本节课的重点内容，强调夏商周更替的历史意义。

-学生反思：

-学生分享学习感受，讨论夏商周更替对现代社会的启示。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，如：

-撰写一篇关于夏商周更替的短文。

-设计一个夏商周时期的历史人物卡片，包括生平事迹和影响。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史时空观念的建立：

-学生能够通过学习夏商周更替的历史，建立起中国古代历史发展的时间线，理解历史事件的先后顺序和因果关系。

-学生能够识别夏商周时期的重要历史节点，如夏朝的建立、商汤革命、周朝的分封制等，并在时间轴上定位这些事件。

2.历史知识的掌握：

-学生能够回忆并描述夏商周时期的主要历史事件，如夏朝的衰亡、商汤革命、周幽王烽火戏诸侯等。

-学生能够识别并解释夏商周时期的重要历史人物，如夏桀、商汤、周武王等，以及他们的主要贡献。

3.历史分析能力的提升：

-学生能够分析夏商周更替的原因，如政治腐败、社会矛盾、自然灾害等，并理解这些因素如何影响历史进程。

-学生能够评价夏商周时期的社会制度，如分封制、宗法制度等，并分析其对社会发展的影响。

4.历史思维的培养：

-学生能够从历史的角度思考问题，理解历史事件对现代社会的影响，如政治制度、文化传统等。

-学生能够通过历史案例，培养批判性思维和解决问题的能力。

5.家国情怀的培育：

-学生