Unit2 My favourite season说课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit2Myfavouriteseason说课（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason为主题，通过引导学生学习四季的英语表达，提高学生的口语交际能力。课程设计注重结合课本内容，以学生为中心，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提升学生的跨文化交际意识，通过学习四季的词汇和表达，提高学生的语言运用能力和文化理解力。同时，加强学生的合作学习和自主学习能力，促进学生形成正确的价值观和审美观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握描述四季的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及与季节相关的形容词，如warm,cool,beautiful,cold。

-重点句型：能够运用句型“Ilike…because…”来表达个人喜好，例如“Ilikesummerbecauseit’shotandsunny.”

-重点语法：学习一般现在时态的用法，用于描述习惯和一般事实，如“Igotoschooleveryday.”

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用与季节相关的抽象概念词汇，如“change”，并能够用英语描述季节变化带来的不同感受。

-难点句型：灵活运用“Ilike…because…”句型，能够结合具体情境进行表达，如描述为什么喜欢某个季节的特定活动。

-难点语法：理解一般现在时态的用法，特别是在描述习惯和一般事实时，避免混淆时态。例如，区分“Igotoschooleveryday”（习惯）和“Iwenttoschoolyesterday”（过去事实）。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason相关教材。

2.辅助材料：四季的图片、气候变化的图表、与季节相关的英语歌曲或视频片段。

3.教学工具：白板或投影仪，以便展示教学内容和图片。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的纸张和彩笔，用于学生制作季节主题的手工制品。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如“请观看关于四季变化的科普视频，并尝试用英语描述你所看到的季节变化。”设计预习问题：“你最喜欢的季节是什么？为什么？”

-学生活动：自主阅读科普视频，记录下四季的特点，并用英语表达自己的观点。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，视频资源。

-作用与目的：帮助学生了解季节变化，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过播放与季节相关的英语歌曲，引出“favouriteseason”主题。讲解重点词汇和句型，如“Ilikesummerbecauseit’ssunnyandhot.”

-学生活动：听讲并思考，积极参与角色扮演活动，模拟描述不同季节的情景。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，角色扮演活动。

-作用与目的：让学生在具体情境中运用新学的词汇和句型，强化语言技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“用英语写一篇短文，描述你最喜欢的季节，并说明理由。”提供拓展资源，如英语季节主题的阅读材料。

-学生活动：完成写作作业，利用拓展资源进行深入学习，分享自己的学习心得。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，阅读资源。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，培养写作能力和独立学习能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-季节相关的英语歌曲：如《SomewhereOvertheRainbow》（适合春天）、《Summer》（适合夏天）、《AutumnLeaves》（适合秋天）、《LetItSnow!LetItSnow!LetItSnow!》（适合冬天）等，通过歌曲学习季节相关的词汇和表达。

-季节变化的科普视频：介绍不同季节的自然现象、气候变化等，帮助学生理解季节变化的科学原理。

-季节主题的英语故事：如《TheTaleofTwoCities》（通过不同季节的故事，展现城市的变化）、《TheSnowman》（讲述一个雪人的故事，适合冬天）等，通过故事学习季节相关的词汇和表达。

-季节美食介绍：介绍不同季节的特色美食，如春天的草莓、夏天的西瓜、秋天的苹果、冬天的火锅等，通过美食学习季节相关的词汇和表达。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐阅读与季节相关的英文书籍，如《TheSecr