2024秋五年级语文上册 第七单元 第21课 古诗词三首《长相思》教学设计 新人教版.docxVIP

2024秋五年级语文上册第七单元第21课古诗词三首《长相思》教学设计新人教版

授课内容

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起走进古人的情感世界，感受那些流传千古的诗词之美。咱们这节课要学习的是《长相思》，这首诗出自宋代词人纳兰性德之手，是咱们五年级上册语文书第七单元第21课的内容。它描绘了词人在边塞戍守时，对家乡和妻子的深切思念。接下来，咱们就通过这首诗，一起探索古人的情感世界吧！??????

核心素养目标分析

同学们，通过今天对《长相思》的学习，我们的目标不仅是背诵和欣赏这首诗，更重要的是培养几个关键的能力。首先，我们要提升语文素养，学会从诗歌中提炼情感和意境。其次，我们要增强文化理解，了解古代边塞文化及词人的情感表达。最后，我们还要锻炼审美鉴赏能力，学会欣赏古典诗词的韵律美和意境美。这样，我们就能在诗歌的世界里找到心灵的共鸣，感受中华文化的博大精深。??????

学习者分析

首先，咱们班的学生在之前的学习中，已经掌握了一定的古诗词阅读基础，对古诗的韵律和基本结构有一定的认识。他们能够辨识一些常见的古诗词修辞手法，比如比喻、拟人等。

其次，学生的学习兴趣普遍较高，对于传统文化和古诗词有着浓厚的兴趣。他们在课下也会自发地搜集和阅读一些古诗，表现出一定的自主学习能力。在能力方面，同学们的语文表达能力较强，能够用自己的语言复述诗歌内容，但对于深入理解诗人的情感和背景，还需要进一步引导。

在学习风格上，咱们班的学生既有喜欢通过朗读来感受诗歌魅力的，也有倾向于通过绘画、写作等方式来表达对诗歌的理解。这些多元化的学习风格为我们提供了丰富的教学资源。

然而，学生在学习《长相思》这首诗时，可能会遇到一些困难和挑战。比如，对于一些生僻字词的理解可能不够深入，导致对诗句的整体把握不够准确。此外，理解诗人的情感和创作背景也是一大难点，因为这与学生的生活经验有一定的距离。最后，如何在鉴赏古诗词的同时，提升自己的审美能力和文化素养，也是同学们需要面对的挑战。针对这些情况，我们在教学过程中要注重引导，通过多种教学手段帮助学生克服困难，提升学习效果。??????

教学资源

1.软件资源：电子文档处理软件（如MicrosoftWord、PowerPoint），用于制作课件和教学材料。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和在线讨论。

3.信息化资源：古诗词鉴赏相关视频、音频资料，以及古边塞文化的图片和资料库。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑），用于展示课件和视频资源。

5.教学材料：五年级上册语文教材《长相思》课文原文、教师用书、学生活动手册。

6.课外资源：相关古诗词书籍、网络数据库，供学生拓展阅读和研究使用。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起走进宋代词人纳兰性德的内心世界，感受他笔下的《长相思》。请同学们回忆一下，我们之前学过哪些古诗词，它们给你留下了怎样的印象？（学生自由发言）

（2）引入课题：《长相思》

二、初读课文，整体感知

（1）同学们，现在请大家打开课本，让我们一起朗读《长相思》，注意读准字音，读通句子。（学生朗读）

（2）朗读完毕后，请大家谈谈你对这首诗的第一印象是什么？（学生自由发言）

（3）教师总结：这首诗描绘了词人在边塞戍守时，对家乡和妻子的深切思念。接下来，我们就一起来探究这首诗的主旨内容。

三、探究主旨，深入理解

（1）提问：这首诗的标题是《长相思》，你能从标题中感受到词人怎样的情感？

（2）学生回答，教师点评：标题“长相思”直接点明了词人的思念之情。

（3）提问：诗中哪些诗句最能体现词人的思念之情？

（4）学生找出相关诗句，教师点评并讲解诗句的含义。

例如：“山一程，水一程，夜长梦难成。”（讲解：这句诗描绘了词人身处边塞，山山水水阻隔了与家乡的距离，夜晚漫长，梦境难以成真，表达了词人对家乡的深切思念。）

（5）提问：词人在诗中是如何表达对妻子的思念之情的？

（6）学生找出相关诗句，教师点评并讲解诗句的含义。

例如：“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。”（讲解：这句诗描绘了词人身处边塞，北风呼啸，马嘶声声，更加凸显了词人对妻子的思念之情。）

（7）提问：这首诗在情感表达上有什么特点？

（8）学生回答，教师点评：这首诗以简洁的语言，表达了词人对家乡和妻子的深切思念，情感真挚，意境深远。

四、品词析句，体会情感

（1）提问：这首诗中有哪些诗句让你印象深刻？

（2）学生回答，教师点评并讲解诗句的含义。

例如：“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。”（讲解：这句诗描绘了词人身处边塞，风雪交加，使得词人的梦境也无法成真，进一步表达了词人对家乡的思念之情。）

（3）提问：词人在诗中运用了哪些修辞手法？

（4）学生回答