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Unit6HittingtheRoad教学设计-2024-2025学年外研版英语2024七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit6HittingtheRoad教学设计-2024-2025学年外研版英语2024七年级下册
设计思路
本节课设计以“Unit6HittingtheRoad”为主题,通过情景教学和任务驱动的方式,引导学生学习有关旅行计划的英语表达。课程内容与外研版英语2024七年级下册教材紧密关联,旨在提高学生的听说读写能力,培养学生的跨文化交际意识。
核心素养目标
培养学生英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习,学生能够运用所学英语知识进行日常旅行交流,提升跨文化交流的意识和能力;理解西方旅行文化,拓展文化视野;发展批判性思维,对旅行计划进行合理评估和调整;增强自主学习能力,通过合作探究完成任务。
学情分析
本节课针对的是七年级下册的学生,他们刚刚接触英语学习不久,英语基础相对薄弱,但好奇心强,学习热情较高。在知识层面,学生对日常生活中的简单英语词汇和句型有一定了解,但对旅行相关的词汇和表达相对陌生。在能力方面,学生的听说能力较为有限,阅读理解能力有待提高,写作能力尚在培养阶段。素质方面,学生的团队合作意识较强,但独立思考和解决问题的能力需要进一步提升。
在行为习惯上,部分学生存在依赖性强、课堂参与度不高的问题,这可能会影响课堂互动和教学效果。对课程学习的影响主要体现在:首先,学生需要通过本节课的学习,克服对旅行词汇的陌生感,提高实际运用英语进行交流的能力;其次,通过情境教学,激发学生对英语学习的兴趣,培养良好的学习习惯;最后,通过任务驱动,引导学生学会合作学习,提高解决问题的能力。因此,教师需针对学生的具体情况,设计适合的教学活动,以促进学生的全面发展。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有外研版英语2024七年级下册教材,以及配套的练习册。
2.辅助材料:准备与旅行计划相关的图片、图表、视频等多媒体资源,用于丰富教学内容和情境。
3.教学工具:准备白板、彩色粉笔、即时贴等,以便进行板书和互动教学。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供地图、旅行手册等实物材料,营造真实的旅行情境。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:教师展示一张世界地图,引导学生想象自己即将进行一次旅行,激发学生的兴趣。
2.提出问题:询问学生是否有过旅行的经历,并分享他们的旅行故事。
3.学生回答:邀请几名学生分享他们的旅行经历,教师简要点评。
二、讲授新课(15分钟)
1.介绍旅行计划的基本要素:出发地、目的地、交通方式、住宿、行程安排等。
2.教授旅行相关词汇和句型,如:bookaticket,checkin,takeabus/train/plane,stayatahotel,visitfamousplaces,haveagoodtime等。
3.通过实物或图片展示,讲解旅行计划的制作步骤。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组,每组准备一份简单的旅行计划。
2.每组派代表向全班展示他们的旅行计划,其他学生提问和评价。
3.教师点评,指出优点和不足,帮助学生改进。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:如何选择合适的旅行目的地?
2.学生讨论,分享自己的观点。
3.教师总结,强调选择旅行目的地时需要考虑个人兴趣、时间和预算等因素。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:如何制定一个合理的旅行计划?
2.学生分组讨论,教师巡视指导。
3.每组派代表分享他们的讨论成果,教师点评。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教师提问:旅行过程中可能会遇到哪些问题?如何解决?
2.学生讨论,分享自己的经验和建议。
3.教师总结,强调在旅行中保持乐观心态和解决问题的能力。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调旅行计划的重要性。
2.作业布置:学生回家后,与家人一起制定一个简单的旅行计划,并准备下节课分享。
教学时间分配:
导入环节:5分钟
讲授新课:15分钟
巩固练习:10分钟
课堂提问:5分钟
师生互动环节:10分钟
核心素养拓展:5分钟
总计:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-旅行相关的英语文章:推荐一些关于旅行体验、旅行攻略、旅行文化等英文文章,让学生阅读并总结其中的旅行词汇和表达方式。
-旅行视频:收集一些英语旅行节目或纪录片,让学生观看并学习其中的旅行英语对话和场景。
-旅行网站:介绍一些实用的旅行网站,如Expedia、
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