新疆乌鲁木齐初中体育 第十五周《游戏课：踏石过河》教学实录 人教新课标版.docx

新疆乌鲁木齐初中体育第十五周《游戏课：踏石过河》教学实录人教新课标版

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新疆乌鲁木齐初中体育第十五周《游戏课：踏石过河》教学实录人教新课标版

教材章节：人教版初中体育教材第八章第一节

内容：本节课主要学习踏石过河游戏，包括游戏规则、技巧和战术。通过分组练习，让学生掌握踏石过河的基本动作，提高学生的协调性、灵活性和团队合作能力。

核心素养目标

培养学生体育与健康的核心素养，包括：增强体质，提高运动技能；发展运动兴趣，形成积极的生活态度；培养团队合作精神，提升人际交往能力；增强规则意识，尊重他人，遵守体育道德。通过踏石过河游戏，提升学生的协调性、灵活性和策略思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过类似的团队协作游戏，对游戏规则和基本动作有一定的了解。他们已经具备了一定的协调性和灵活性，但具体的踏石过河技巧和战术策略可能还需进一步学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍持有较高的兴趣，喜欢参与竞技性和团队合作的游戏。他们的运动能力参差不齐，部分学生可能在协调性和灵活性方面表现较好，而部分学生可能存在一定的不足。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习踏石过河游戏时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对游戏规则的理解和记忆，特别是对过河时脚步的准确放置和移动节奏的把握；二是提高个人的协调性和灵活性，尤其是在快速移动和变换方向时；三是团队合作中如何协调步伐，保持团队一致性。此外，部分学生可能因为体力不足或技能不足而感到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、踏石过河道具（布条或石块）、计时器、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：体育教学软件，提供踏石过河游戏的视频教程和技巧讲解。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑），用于展示教学视频和动作分解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对踏石过河游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过需要团队合作的游戏？”

展示一些关于团队合作游戏的图片或视频片段，让学生初步感受团队合作游戏的魅力或特点。

简短介绍踏石过河游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.踏石过河基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解踏石过河游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解踏石过河游戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍踏石过河游戏的规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.踏石过河案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解踏石过河游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的踏石过河游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解踏石过河游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对团队合作的影响，以及如何通过游戏提升团队协作能力。

小组讨论：让学生分组讨论踏石过河游戏在团队建设中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与踏石过河游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对踏石过河游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调踏石过河游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括踏石过河游戏的基本概念、规则、案例分析等。

强调踏石过河游戏在团队合作和体育教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于踏石过河游戏的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实践环节（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握踏石过河游戏的技巧，提高团队协作能力。

过程：

教师组织学生进行分组，每组进行踏石过河游戏实践。

教师现场指导，纠正学生在游戏过程中出现的错误动作。

学生轮流体验，观察和总结游戏技巧。

教师点评，总结实践环节中的亮点和不足。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提高学生对踏石过河游戏的认识。

过程：

教师总结本节课的学习内容，强调踏石过河游戏的重要性。

鼓励学生在课后继续练