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陕西省石泉县池河中学八年级信息技术上册第二章第3课绘制图形（一）教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省石泉县池河中学八年级信息技术上册第二章第3课绘制图形（一）教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：陕西省石泉县池河中学八年级信息技术上册第二章第3课绘制图形（一），主要包括矩形、正方形、椭圆、圆的绘制方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的图形绘制方法与学生在之前课程中学到的基本操作有紧密联系，如鼠标的基本操作、绘图工具的使用等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生计算思维、问题解决和信息素养。学生将通过绘制图形学习逻辑推理和算法设计，提升计算机操作技能。同时，通过实践操作，增强学生信息获取、加工和表达的能力，培养创新意识和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握矩形、正方形、椭圆、圆的绘制工具和操作方法；

②能够根据实际需求调整图形的大小、位置和样式；

③理解并运用绘图工具中的辅助功能，如网格、对齐、缩放等。

2.教学难点，

①理解并运用绘图工具中的高级功能，如对称、旋转、剪切等，进行复杂图形的绘制；

②在绘制图形时，能够根据设计意图合理规划图形的布局和结构；

③培养学生解决问题的能力，面对绘图中的问题能够灵活运用所学知识和技巧进行解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》上册第二章第3课《绘制图形（一）》的学习资料。

2.辅助材料：准备与矩形、正方形、椭圆、圆绘制相关的图片、图表和多媒体演示视频，以辅助学生理解绘制技巧。

3.实验器材：准备好绘图软件，如MicrosoftPowerPoint或Windows画图工具，确保软件安装齐全且运行正常。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或大屏幕进行展示，确保每位学生都有足够的空间进行操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的图形设计作品，如建筑图纸、艺术作品等，引导学生思考图形在生活中的应用，激发学生对图形绘制的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已掌握的计算机操作知识，如鼠标操作、基本绘图工具的使用等，帮助学生回顾与新课相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.矩形、正方形的绘制：讲解矩形、正方形的绘制工具和操作方法，强调对齐、缩放等辅助功能的使用。

2.椭圆、圆的绘制：讲解椭圆、圆的绘制工具和操作方法，强调调整大小、位置和样式的技巧。

-举例说明：

1.展示矩形、正方形、椭圆、圆的实际应用案例，如建筑设计、平面设计等，帮助学生理解图形绘制在实际工作中的作用。

2.通过实际操作演示，展示绘制过程中的技巧和注意事项。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，探讨不同图形在生活中的应用场景。

2.学生尝试绘制简单图形，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，自主完成课堂练习，如绘制特定形状的图形。

2.学生互相评价作品，提出改进意见。

-教师指导：

1.教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

2.针对学生的共性问题，进行集中讲解和示范。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调矩形、正方形、椭圆、圆的绘制方法和技巧。

-学生分享学习心得，提出疑问。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.绘制一幅包含矩形、正方形、椭圆、圆的图形作品。

2.尝试使用所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、探究，培养学生的创新意识和团队协作能力。同时，关注学生的学习进度，及时给予学生指导和帮助。

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握矩形、正方形、椭圆、圆的绘制工具和操作方法，提高了计算机图形绘制的基本技能。

2.知识理解的深化：学生在绘制图形的过程中，理解了图形的基本属性和绘制技巧，对图形的构成要素有了更深入的认识。

3.创新思维的培养：学生在完成图形绘制任务时，需要根据设计意图合理规划图形的布局和结构，这有助于培养学生的创新思维和设计意识。

4.问题解决能力的增强：在面对绘图中的问题时，学生能够运用所学知识和技巧进行解决，提升了问题解决能力。

5.信息素养的提高：通过学习图形绘制，学生能够更好地理解和应用计算机软件，提高了信息获取、加工和表达的能力。

6.团队合作精神的培养：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作精神。

7.实践能力的锻炼：学生在动手实践的过程中，锻炼了动手操作能力，为将来的学习和工作