2.2 做更好自己（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）.docxVIP

2.2做更好自己（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版2024）

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设计思路

本节课以“做更好自己”为主题，围绕七年级道德与法治上册课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识自我，树立正确的人生观和价值观，培养学生独立思考、自我完善的能力。教学设计注重理论与实践相结合，提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生正确认识自我、积极面对挑战、树立自信、学会合作与沟通的核心素养。通过学习，学生能够增强法治意识，提高道德修养，培养良好的心理素质，形成积极向上的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备基本的道德认知和法治观念，对个人与集体、法律与社会的关系有一定了解，但尚未形成系统化的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自我成长和未来规划有初步的兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，部分学生更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对自我认知存在困惑，难以准确评估自己的优势和不足；在学习法治知识时，可能对法律条文的理解和应用感到困难；此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、协作能力不足等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，包含“做更好自己”的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如名人励志故事、法治案例等。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，提供便利的书写工具，并确保教室环境安静、整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“自我介绍”的环节开始，请每位学生简要介绍自己，引导学生思考如何在集体中展示自己的特点。

-回顾旧知：通过提问的方式，引导学生回顾之前学习的有关个人品德和集体生活的知识点，如尊重他人、遵守规则等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先讲解“做更好自己”的重要性，包括个人成长、团队合作和社会发展等方面的意义。

-举例说明：通过展示一些成功人士的成长故事，让学生了解如何通过自我努力实现自我提升。

-互动探究：分组讨论以下问题：

-如何正确认识自己？

-如何在团队中发挥自己的优势？

-面对挑战，如何保持积极心态？

3.案例分析（约10分钟）

-学生活动：分发与课本相关的案例分析材料，要求学生阅读并思考。

-教师指导：引导学生从不同角度分析案例，如人物行为、事件原因、影响等。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：根据讨论问题，将学生分成小组，每组进行深入的讨论和交流。

-教师巡视：巡回指导，观察各小组讨论情况，提供必要的帮助和引导。

5.分享交流（约10分钟）

-学生活动：各小组代表分享讨论成果，其他学生倾听并补充意见。

-教师总结：对学生的分享进行点评，强调关键知识点。

6.实践应用（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个小计划，以提升自己在某一方面的能力。

-教师指导：提供反馈，帮助学生完善计划。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的答案进行点评，解答疑问。

8.总结提升（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课的收获，分享自己的感悟。

-教师总结：对学生的总结进行点评，强调本节课的核心观点。

9.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何做更好自己”的短文，下周课堂分享。

-强调作业要求：提醒学生注意字数、格式等要求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力提升：

学生通过本节课的学习，能够更加清晰地认识自己，包括自己的优点、不足、兴趣和价值观。他们学会了如何从多角度分析自己，形成积极的自我评价。

2.法治观念增强：

学生对法律的认识更加深入，理解了法律对于个人和社会的重要性。他们能够运用法律知识来保护自己的权益，同时也学会了遵守法律，尊重他人。

3.团队合作能力提高：

在小组讨论和分享交流环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重不同观点，有效沟通，提高了团队协作能力。

4.积极心态的培养：

学生在面对挑战时，能够保持积极的心态，学会了从失败中吸取教训，不断尝试和改进。他们对自己的未来充满信心，愿意不断努力，追求更好的自己。

5.行动计划的制定：

学生能够根据所学知识，制定出切实可行的行动计划，以提升自己在某一方面的能力。这有助于他们养成良好的学习习惯，提高自我管理能力。

6.道德素养的提升：

学生在道