Unit4 Space exploration Discovering Useful Structures 教学设计-2023-2024学年高中英语 人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit4SpaceexplorationDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自人教版（2019）必修第三册高中英语教材，Unit4SpaceexplorationDiscoveringUsefulStructures。主要包括以下内容：学习关于太空探索的词汇和短语，如astronaut,spacestation,satellite等；掌握描述太空探索的句型，如Theyareexploringthespace.Theyhavebuiltaspacestation.；了解太空探索的意义和影响，如推动科技进步、促进国际合作等。

核心素养目标

1.语言能力：提高对英语词汇和句型的理解和运用能力，能够用英语描述太空探索的相关内容。

2.思维品质：通过分析太空探索的意义和影响，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化意识：了解太空探索的国际合作背景，增强对科学技术的文化认同和全球视野。

4.学习能力：掌握自主学习的方法，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇理解与运用：如“astronaut”,“spacestation”,“satellite”等，要求学生能够正确识别并使用这些词汇。

-句型结构掌握：重点在于让学生熟练运用“Ithink...”和“Webelievethat...”等句型来表达对太空探索的看法。

-文章主旨把握：引导学生理解文章的主旨，即太空探索的重要性及其对人类发展的贡献。

2.教学难点

-词汇深层理解：对于一些专业词汇，如“spaceexploration”，学生可能难以理解其深层含义，需要教师通过实例和语境帮助理解。

-复杂句型分析：文章中可能包含一些复杂句型，如定语从句和状语从句，学生可能难以分析其结构，需要教师提供结构图或分析步骤。

-文章逻辑推理：文章可能涉及一些逻辑推理，如从太空探索的成功推断出科技发展的趋势，学生需要培养逻辑思维能力来理解这些推理。

-文化背景知识：由于太空探索涉及国际合作，学生可能对相关文化背景知识缺乏了解，需要教师提供相关的文化背景介绍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版（2019）必修第三册高中英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与太空探索相关的图片、图表和视频，如太空站、宇航员活动的图片，以及太空探索纪录片片段。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示关键词汇和句型结构。

4.教学环境：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并确保教室光线充足，便于观看多媒体资源。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whocantellmewhatwelearnedinthelastclass?”（谁能告诉我我们上节课学到了什么？）

2.学生回答上节课的内容，老师给予肯定和补充。

3.老师引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutthetopicofspaceexploration.Let’sstartwithabriefintroductiontotheword‘space’.”（今天，我们将学习关于太空探索的主题。让我们先简要介绍一下‘space’这个词。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅太空图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribeit?”（你在图片中看到了什么？你能描述一下吗？）

2.学生描述图片内容，老师点评并纠正发音。

3.老师板书新词汇：“space,astronaut,spacestation,satellite,exploration,technology,cooperation”等，并解释其含义。

4.老师用例句展示新词汇的用法：“Anastronautisapersonwhotravelsinspace.Theyexploretheuniverseusingaspacestation.”（宇航员是太空旅行者。他们使用太空站探索宇宙。）

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：“Whatisthemaintopicofthisunit?”（本单元的主题是什么？）

2.学生回答：“S