课题申报书：基于行为模式分析的校园学生社会活动情感估计与预警方法研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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基于行为模式分析的校园学生社会活动情感估计与预警方法研究课题设计论证

1.研究现状

大学生心理危机预警系统研究现状

目前，大学生心理问题日益突出，心理危机预警系统的研究受到广泛关注。相关研究表明，大学生心理危机一般经历心理危机、心理障碍、精神疾病、心理衰退四个阶段，心理危机是心理疾病的早期症状。大学生心理危机可引发行为或情绪紊乱，甚至发生自伤或伤人等严重后果。因此，建立大学生心理危机预警系统具有重要意义。

研究主要包括确定大学生心理健康评估关键指标、开发自动生成心理状况分析和预警信息的系统、提供个性化干预措施建议等方面。例如，有学者通过问卷调查、个别面谈、心理测试等方式进行筛查，建立大学生心理问题筛查机制；通过定期心理剖析、心理咨询面谈等方式，建立跟进和动态评估机制；采用数据的集中存储和管理、定期的统计监测工作、适时的预警提示等措施，加强信息共享和管理；针对常见心理问题提供定向的心理辅导。

大学生预警教育重要性与对策研究现状

大学生预警教育涵盖心理、学业、就业等多方面内容，具有时间性、目的性、预见性、分析性、发展性等特征，其功能包括调节、鉴别、警示和激励等。预警教育是思想政治教育的重要组成部分，通过深入细致的教育和鲜活的案例说明，提高学生在各方面的敏感度和辨别是非能力，自觉加强安全防范。

县域中小学学生心理健康风险预警与干预机制研究现状

中小学心理健康工作风险点增多，学生心理健康状况堪忧，且县域中小学学生心理健康状况研究较少。本研究以调查研究数据为依据，构建风险预警策略和干预机制。例如，对我市中小学学生心理健康状况进行摸查，构建学生心理健康状况资源库；确定不同学段学生心理风险影响因素；搜集各校心理教师经验的主要心理风险问题；针对具体情况构建干预机制与措施。

大学生情感状况调查研究现状

对大学生恋爱观、情感状况进行调查，发现大学生恋爱存在多种问题，如爱情至上、相互攀比等，且恋爱观念日趋开放。

基于大数据的网络行为分析及心理健康预警研究现状

通过对青少年网络行为进行分析，可对其心理健康进行预警。利用大数据聚类算法与分类算法，对青少年上网行为进行心理分析，判断心理状态并进行预警推送。例如，通过网络爬虫对网上数据进行爬取，对数据进行分类整合，构建心理模型进行周期性分析，用遗传算法进行特征分类，结合心理测量表分析学生心理状态，当预测出问题后及时通知辅导人员及家人。

2.选题意义

帮助学生健康成长

基于行为模式分析的情感估计与预警方法研究，有助于及时发现学生在社会活动中的情感问题，为学生提供心理支持，促进学生健康成长。例如，当学生在社会活动中出现情感问题时，能够及时给予心理辅导，帮助学生调整心态，克服困难。

优化教育教学

为教育者提供了解学生情感状态的新途径，有助于优化教育教学方法，提高教育教学质量。例如，教师可以根据学生的情感状态调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。

维护校园稳定

对校园学生社会活动情感进行估计与预警，能够及时发现和处理潜在的问题，维护校园的稳定和谐。例如，当发现学生存在情感问题可能引发冲突时，及时采取措施进行干预，避免问题扩大化。

3.研究价值

理论价值

丰富和拓展校园学生情感研究的理论体系，为后续研究提供理论支持。例如，本研究可以为进一步深入探讨校园学生情感问题提供理论基础和研究思路。

实践价值

为学校心理健康教育工作提供具体的方法和策略，有助于提高学校心理健康教育的实效性。例如，学校可以根据本研究的成果，建立健全校园学生社会活动情感估计与预警机制，提高心理健康教育工作的针对性和有效性。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建情感估计与预警模型

通过行为模式分析，构建校园学生社会活动情感估计与预警模型，准确评估学生的情感状态。

首先，对校园学生的行为模式进行深入分析，包括学习行为、社交行为、课外活动参与行为等。通过观察学生在课堂上的表现、与同学的互动、参与社团活动的积极性等方面，归纳出不同的行为模式类型。

然后，结合心理学理论和数据分析方法，确定行为模式与情感状态之间的关联。例如，积极主动参与课堂讨论的学生可能表现出较高的自信和求知欲，对应的情感状态较为积极；而孤僻内向、较少参与社交活动的学生可能存在孤独感或焦虑情绪。

最后，基于这些关联构建情感估计模型，利用学生的行为数据输入模型，得出对其情感状态的评估结果。同时，建立预警机制，当学生的行为模式出现异常变化或情感状态评估结果达到一定预警阈值时，及时发出预警信号。

提供个性化干预措施

根据学生的情感状态，提供个性化的干预措施，帮助学生解决情感问题。

一旦收到情感预警信号，立即启动个性化干预措施制定流程。首先，深入了解学生的具体情况，包括家庭背景、学习