初中生物竞赛课外知识补充.pdfVIP

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

1.应激性是指一切生物在生长发育过程中，对外界各种刺激（如光、温度、声

音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。

第二节调查周边环境中的生物

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

第二节生物与环境组成生态系统

1．种群是一定空间和时间内同种生物个体的总和。群落是一定自然区域内不同

种群的集合体。种群是物种存在的具体形式；种群是物种繁殖的单位；种群是群落

的构成单位，种群是物种进化的单位。能量流动和物质循环是生态系统的基本功能。

能量是生态系统存在和发展的动力，生态系统是一个开放的能量耗散系统。能量流

动是指系统内生产者固定的太阳能，沿着食物网络的营养级序列单方向传递的过程。

2．种间关系的比较：

（1）共生：特点：彼此有利，如果分开则双方或者一方不能独立生存。如大豆

与根瘤菌、地衣中的藻类与真菌等。

（2）寄生：特点：寄生物有利，寄主有害。如人与蛔虫、大肠杆菌与噬菌体等。

（3）竞争：特点：往往排除掉一方。如大、小两种草履虫一起培养等。在图形

上看，若是竞争，二者的起点应该相近。

（4）捕食：特点：对捕食者有利，被捕食者致死。如狼猎食鹿等。

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与生物学有关的职业林业工人的新任务

第三节生物圈是最大的生态系统

科学·技术·社会生物圈II号

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜

科学·技术·社会人类探索微观世界不可缺少的工具—显微镜

第二节植物细胞

1.质体：除了低等真菌、细菌、粘菌、蓝藻及某些寄生的种子植物的细胞外，

所有的植物细胞中都有质体。质体又因所含色素的不同而分成大三类，即叶绿体、

白色体和有色体。有色体一般为杆状，其中所含的色素为胡萝卜素和叶黄素，它可

使花、果实呈红、橙、黄色。白色体，顾名思义，它是白色的质体，在植物个体发

育中形成最早。这三种质体当外界条件改变时可以互相转化。如绿色植物在黑暗中

生长出现黄化现象，就是叶绿体在无光条件下由于不能合成叶绿素，转化成为白色

体的实例。再如西红柿的果实，细胞内最初形成的是白色体（果实白色），后来转

变成叶绿体（果实绿色），最后又转变成有色体（果实红色）。

马铃薯由于在块茎发育过程中见不到光，细胞内的前质体全部发育成为白色体，

当将块茎挖出见光后，细胞中的白色体在光照条件下合成叶绿素，转变成叶绿体，

使土豆变成了绿色。

2.液泡中的液体除水分之外，还溶有大气中的氮、氧、二氧化碳以及钾、钙、

镁等一些无机盐离子，还有果胶、蚁酸、草酸和一些糖类。在花和叶片细胞的液泡

中溶有花青素，从而使花呈现出红、紫、蓝等各种鲜艳夺目的颜色。液泡有大有小，

它的主要功能是调整细胞的渗透压和储存养分。

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3.加盖盖玻片，目的是使观察材料周围的液体能分布均匀、薄厚均匀，不影响

观察，同时可避免液体与物镜接触而污染显微镜。

4.细胞壁的主要成分是纤维素，全透性，紧贴细胞壁的是细胞膜，是选择透过

性膜。

第三节动物细胞