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高级中学暑假学生作业清单

语文

一、阅读积累

1.必读书目

-《红楼梦》：作为中国古典小说的巅峰之作，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从多个角度描写了18世纪上半叶中国封建社会的生活百态。暑假期间，需精读原著，每周至少阅读5回。每读完10回，撰写一篇读书笔记，记录自己对人物形象、情节发展、文化内涵等方面的感悟。例如，分析林黛玉的葬花行为所反映出的她的性格特点和内心世界；探讨王熙凤在管理贾府过程中的手段和性格成因。

-《呐喊》：鲁迅的短篇小说集，收录了他从1918年至1922年所作的14部短篇小说，真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾。要求逐篇研读，分析每篇小说所反映的社会问题和作者的创作意图。比如，《孔乙己》中孔乙己这一人物形象反映了封建社会科举制度对知识分子的毒害；《药》通过描写茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治病的故事，揭示了长期的封建统治给人民造成的麻木和愚昧。读完每篇后，写一篇500字左右的读后感，记录自己的思考。

2.选读书目（任选2本）

-《百年孤独》：哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作。书中描绘了一个家族百年兴衰的历程，融合了神话传说、民间故事、宗教典故等因素，充满奇幻色彩。阅读时，梳理小说的家族谱系和故事脉络，分析魔幻现实主义手法在小说中的运用及其效果。例如，小说中人物的轮回转世、神秘的预言等情节，如何增强了故事的神秘氛围和艺术感染力。读完后，写一篇1000字左右的读书报告，总结自己对小说主题、艺术特色的理解。

-《平凡的世界》：路遥创作的一部百万字的长篇小说，以中国20世纪70年代中期到80年代中期十年间为背景，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。阅读过程中，体会书中人物在平凡生活中所展现出的坚韧和奋斗精神，分析不同人物的性格特点和命运走向。比如，孙少安的务实和担当，孙少平的理想和追求。读完后，与家人或朋友交流阅读感受，并整理成一篇800字左右的文章。

-《巴黎圣母院》：法国文学家维克多·雨果创作的长篇小说，以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉ト赛女郎埃斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。阅读时，分析小说中的人物形象对比，如美与丑、善与恶的对比，探讨作者通过这种对比所表达的主题。读完后，绘制一幅小说中的人物关系图，并附上对主要人物的简要分析。

二、写作训练

1.日记写作：坚持每天写一篇日记，记录自己暑假生活中的所见所闻所感。可以是一次旅行的经历、与家人朋友的一次聚会、对某件社会事件的看法等。日记篇幅不低于300字，要求内容真实、情感真挚，语言表达流畅。通过日记写作，锻炼自己的观察力和文字表达能力。例如，记录一次去海边的旅行，描写海边的景色、海浪的声音、自己在海边的活动和感受，同时可以思考人与自然的关系等问题。

2.专题作文训练

-记叙文写作：以“难忘的暑假经历”为主题，写3篇记叙文。要求情节完整，有细节描写，能够生动地展现事件的过程和自己的情感体验。在写作过程中，注意运用人物描写（外貌、语言、动作、心理等）和环境描写来烘托气氛、推动情节发展。比如，写一次参加志愿者活动的经历，详细描写活动现场的情况、自己和其他志愿者的表现，以及活动给自己带来的启示和感悟。

-议论文写作：针对当下社会热点问题，如网络暴力、环境保护、人工智能对人类的影响等，写2篇议论文。要求观点明确，论据充分，论证合理。在选择论据时，可以运用事实论据（具体的事例、数据等）和道理论据（名人名言、科学原理等）相结合的方式。例如，在论述网络暴力问题时，可以列举一些网络暴力导致的悲剧事件作为事实论据，引用一些关于尊重他人、维护网络文明的名言作为道理论据，然后分析网络暴力产生的原因和危害，提出相应的解决措施。

三、古诗词背诵与赏析

1.背诵古诗词：背诵教材要求的高中必背古诗词，以及《唐诗三百首》《宋词三百首》中的经典篇目，暑假期间至少背诵20首。每天安排一定的时间进行背诵，先理解诗词的意思和意境，再进行记忆。可以采用反复诵读、默写等方式加深记忆。例如，背诵李白的《将进酒》，体会诗人豪放不羁的情感和对人生的深刻思考；背诵苏轼的《水调歌头·明月几时有》，感受词人对亲人的思念之情和豁达的人生态度。

2.古诗词赏析：选择自己背诵的古诗词中的5首进行赏析，分析诗词的主题、意象、语言特色、艺术手法等。赏析文章每篇不低于500字。比如，赏析王维的《山居秋暝》，分析诗中描绘的山水田园景色所表达的诗人的心境，探讨诗中“空山”“新雨”“明月”“松”“