Unit 8 Knowing the world Lesson 2 My home country英文版教学设计 -2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry英文版教学设计-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是冀教版七年级英语上册中的“Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry”。这个单元啊，就像是一扇窗户，透过它，我们可以看到世界各地，尤其是我们自己的祖国。我们将会用英语来介绍我们的国家，它的历史、文化、风景和美食，是不是很激动呢？??

核心素养目标

同学们，今天我们要通过学习“Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry”，培养以下几个方面的核心素养：首先，提升跨文化理解能力，学会从不同角度欣赏和尊重不同国家的文化；其次，增强语言表达能力，通过英语介绍我们的国家，提高口语交际能力；最后，培养批判性思维，对国家的发展有自己独到的见解，并能够用英语表达出来。这样的学习，不仅让我们学会知识，更让我们成为有国际视野的人。???

学情分析

在进入“Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry”这一课时之前，我们首先要了解我们的学生们。七年级的学生们正处于青春期，他们的好奇心强，对世界充满向往。在知识层面上，他们已经接触过一些基础的英语语法和词汇，对于介绍自己国家的概念有一定的理解，但具体到如何用英语系统地介绍，他们可能还缺乏经验和技巧。

在能力方面，学生们在听、说、读、写四个方面都有所发展，但口语表达和写作能力相对较弱。他们可能能够听懂简单的英语指令，但在实际对话中可能因为缺乏自信或词汇量不足而显得有些拘谨。写作时，他们可能能够拼写基本的单词，但在组织句子和段落上可能存在困难。

从素质角度来看，学生们对待学习的态度积极，但部分学生可能因为家庭环境或其他因素，学习习惯不够良好，如作业完成不及时、课堂参与度不高。这些行为习惯对课程学习会产生一定影响，特别是在需要学生主动参与和表达个人观点的环节。

因此，在设计本课时教学时，我们需要考虑到这些因素，通过多样化的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们克服口语表达和写作上的困难，提升他们的跨文化理解和表达能力。我们还要注重培养他们的自信心，鼓励他们在课堂上大胆发言，积极参与讨论，从而全面提升他们的英语核心素养。????

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.**情境教学法**：通过创建真实或模拟的场景，如虚拟旅游、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何用英语介绍自己的国家，提高他们的实际应用能力。

2.**合作学习法**：分组让学生共同完成介绍任务，培养他们的团队协作能力和口语表达能力，同时也能让他们在交流中互相学习，共同进步。

3.**任务驱动法**：设计一系列与国家介绍相关的任务，如制作国家介绍海报、编写国家介绍剧本等，激发学生的创造力和学习兴趣。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT、视频和图片等多媒体资源，生动展示不同国家的文化和风景，增强教学的直观性和趣味性。

2.**在线学习平台**：借助在线学习平台，提供额外的学习材料和练习，方便学生课后复习和巩固所学知识。

3.**互动软件**：使用互动软件，如英语学习APP，让学生在游戏中学习，提高他们的学习效率和兴趣。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于中国风景的短片，如长城、故宫、黄山等，让学生在视觉上感受祖国的美丽。

2.**问题提出**：“同学们，你们去过哪些地方旅游？你们觉得自己的国家有哪些特别的地方呢？”

3.**师生互动**：邀请几位同学分享他们的旅游经历和感受，为接下来的课程做铺垫。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**新课导入**：结合上一环节的分享，提出：“今天，我们就来学习如何用英语介绍我们的国家。”

2.**词汇讲解**：介绍与国家介绍相关的词汇，如“capital”、“culture”、“history”、“landmarks”等，并让学生通过卡片游戏复习。

3.**语法讲解**：讲解介绍国家时常用的句型，如“Icomefrom...”、“Mycountryhasalonghistoryof...”等。

4.**例句展示**：展示一些关于国家介绍的例句，引导学生分析句型结构和词汇用法。

5.**师生互动**：提问学生如何用所学词汇和句型介绍自己的家乡，鼓励他们积极回答。