一年级语文上册 识字（二）7 大小多少教学实录 新人教版.docx

一年级语文上册识字（二）7大小多少教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级语文上册识字（二）7《大小多少》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习《大小多少》这一课文，帮助学生掌握汉字的读音、字形，同时复习已学过的量词和形容词，如“大”、“小”、“多”、“少”等，为今后学习量词和形容词的运用打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《大小多少》，学生能够增强对汉字的敏感度和运用能力，提升对语言文字的审美鉴赏能力，同时通过对比大小、多少等概念，培养学生的逻辑思维和空间感知能力，增进对中华文化的理解和传承。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握《大小多少》中的生字词，如“大”、“小”、“多”、“少”等，以及相关的量词。

-通过朗读和模仿，让学生学会正确发音，并能够正确书写这些生字词。

-理解课文中的简单句式和句子结构，如“这个大，那个小”等，为后续句子理解和语法学习打下基础。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解“大小多少”的相对性和比较方法，对于一年级学生来说，理解抽象的比较概念有一定的难度。

-正确运用量词，学生在实际运用中容易混淆，如“一匹马”和“一匹马儿”的区别。

-通过实际操作和游戏，让学生在具体的情境中感受大小、多少的变化，提高学生的空间感知能力和逻辑思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《一年级语文上册》识字（二）7《大小多少》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如大小不同的物品图片，用于直观展示大小对比；制作量词卡片，帮助学生记忆和识别。

3.实验器材：准备不同大小和数量的物品，如小球、积木等，用于实际操作和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生小组合作学习；准备实验操作台，确保学生在进行实验活动时的安全与便利。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文，《大小多少》。请大家打开你们的语文书，翻到识字（二）7这一页。”

2.学生们迅速翻开书，跟着老师的提示找到课文。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自由朗读课文，注意发音准确，字词读通顺。

2.学生们开始朗读课文，老师巡视课堂，观察学生的朗读情况。

3.初读完毕后，老师提问：“同学们，课文的主要内容是什么？”

4.学生们思考片刻，纷纷举手回答。

5.老师点评并总结：“是的，课文通过大小多少的对比，让我们感受到事物的不同之处。下面，我们来逐段学习课文。”

三、分段学习，深入理解

1.第一段学习

a.老师讲解第一段的内容，重点介绍生字词：“大”、“小”、“多”、“少”。

b.学生跟读生字词，并注意书写。

c.老师提问：“同学们，这一段主要想告诉我们什么？”

d.学生回答，老师点评并总结。

2.第二段学习

a.老师讲解第二段的内容，重点讲解句子结构：“这个大，那个小”。

b.学生跟读句子，并注意模仿。

c.老师提问：“同学们，这句话表达了什么意思？”

d.学生回答，老师点评并总结。

3.第三段学习

a.老师讲解第三段的内容，重点讲解量词的运用。

b.学生跟读量词，并注意区分。

c.老师提问：“同学们，这一段告诉我们哪些量词？”

d.学生回答，老师点评并总结。

4.第四段学习

a.老师讲解第四段的内容，重点讲解大小多少的相对性。

b.学生跟读课文，并思考大小多少的对比。

c.老师提问：“同学们，这一段告诉我们什么道理？”

d.学生回答，老师点评并总结。

四、课堂活动，巩固知识

1.老师组织学生进行大小比较游戏，让学生在实际操作中感受大小多少的相对性。

2.学生分组进行游戏，老师巡回指导。

3.游戏结束后，老师请各小组代表分享游戏心得。

五、总结全文，提升认知

1.老师带领学生回顾课文内容，总结全文主旨。

2.学生跟随老师一起总结，加深对课文的理解。

3.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获？”

4.学生回答，老师点评并总结。

六、作业布置，巩固练习

1.老师布置作业，要求学生完成以下任务：

a.复习课文，熟读课文，背诵喜欢的段落。

b.练习书写生字词，注意笔画和结构。

c.思考：在日常生活中，如何运