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第38卷第2期世界教育信息Vol.38,No.2
2025年2月JournalofWorldEducationFeb2025
美国高校何以开展社会服务评价
要要要基于对卡内基高校社会服务选择性分类体系的系统分析
郑淳
摘要基于自由参与机制的卡内基高校社会选择性分类体系为美国高校进一步推动社会服务工作的
院
体系化与机制化以及变革其机构文化提供了方法论基础与行动指南卡内基高校社会选择性分类体系观测
遥
框架强调社会服务实践的深度性普遍性与嵌入性引导参评高校从理念与文化再构高质量的高校社
尧袁尧野要
区学术合作关系构建服务课程学习发展公民意识形塑等观测点对其所开展的社会服务实践类型
冶尧野要冶尧袁
及过程进行系统描述研究发现卡内基高校社会选择性分类体系在价值视角选择评价方法与技术范式创
遥袁尧
新学术影响力拓展等方面表现出较为明显的优势特征而其相对固化的评价框架所可能导致的社会服务
尧袁
实践制度与范式同构的陷阱作为利益共同体的社区代表的显性度与参与度的脱嵌以及对高校从战
野冶尧野冶袁野
略层面转向实践层面的叙事不足等问题则为分类体系的改进带来较大的空间
冶野冶遥
关键词高校社会服务卡内基高校社会服务选择性分类体系服务学习服务学术
院曰曰要曰要
中图分类号院G649文献标志码院ADOI院10.3969/j.issn.1672-3937.2025.02.07
开展社会服务的动机分为履行公民责任、建构
一、问题的提出
社会声望、延揽发展机遇、激发研究灵感等[1]，
社会服务职能是高校作为关键社会组织足以说明社会服务实践已经全面渗透高校的
介入社会发展变革进程的核心渠道，也是统合整体功能活动中。为引导高校进一步推动社会
高校人才培养职能与科学研究职能的重要切服务实践的体系化与制度化甚至“文化化”，各国
入点之一。为提升其组织存续的合法性基础和根据其特定的社会文化环境和高等教育发展
拓展资源渠道，高校不断将对社会服务职能的特点，制定了测量社会服务实践成效水平的评
理解体现在其发展战略计划中，而具体实践也价体系。当前具有一定影响力的评价体系主
逐渐嵌入其各类教学和学术活动之中。贝内沃要有三个，即由卡内基教学促进基金会开发的
斯（Benneworth）从管理者和教研人员的视角，将“卡内基高校社会服务选择性分类体系”
作者简介郑淳西南交通大学文科学部助理研究员成都
院袁渊611756冤
基金项目年度西南交通大学软科学项目有组织科研视角下行业特色高校优化人文社科科研组织模式的策
院2024野
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专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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