碳单质的多样性（第二课时）---九年级化学人教版（2024）上册.pptx

人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题1碳单质的多样性（第二课时）碳单质的化学性质

学习目标1、通过分析碳的原子结构示意图，从微观角度认识碳在常温下化学性质是稳定的。2、通过实验探究，掌握单质碳的可燃性和还原性，理解还原反应，形成科学探究与实践的核心素养。3、通过利用化学知识解释生活现象，体会物质结构决定性质，性质决定用途的科学思维。

新课导入我国古代书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，你知道这是为什么吗？1.碳在常温下化学性质稳定碳受日光照射或与氧气、水分接触，都不易发生反应。

思考：从微观角度说明碳在常温下化学性质稳定的原因是？碳原子最外层有4个电子，它要成为稳定结构，得到4个或失去4个电子都不容易，所以，碳在常温下化学性质相对稳定。物质结构决定性质一、常温下的稳定性新课讲授碳（C）钠（Na）氯（Cl）

一、常温下的稳定性新课讲授我们可以根据碳在常温下的稳定性你还知道它能有什么用途吗？【扩展学习】物质性质决定用途铁路枕木炭化处理填档案或重要资料用碳素笔

新课讲授一、碳高温下化学性质活泼1.碳与氧气的反应2.碳高温下具有可燃性我们可以根据碳的可燃性知道它能有什么用途吗？作燃料现象化学方程式发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体?木炭在氧气中燃烧

新课讲授一、碳高温下化学性质活泼氧气不充足时，木炭燃烧不充分，会生成一氧化碳，发出热量?冬季人们为了抵御严寒常常会将门窗紧闭，用煤炉来取暖，但往往会发生中毒的事故，这是为什么？我们使用煤炉时应该注意什么？安全小贴士：冬天用煤炭取暖时，一定要保证室内通风，使碳完全燃烧，防止一氧化碳中毒。

新课讲授一、碳高温下化学性质活泼?1232443g8g11g当碳和氧气的质量比为3:8时，碳充分燃烧，生成CO2?2432563g4g7g当碳和氧气的质量比为3:4时，碳不充分燃烧，生成CO反应物的量不同，生成物的种类可能不同。

新课讲授一、碳高温下化学性质活泼例题：将3g碳放在6g氧气中燃烧，可生成的物质（）A.只有二氧化碳B.只有一氧化碳C.既有二氧化碳又有一氧化碳D.以上说法都不对C

新课讲授一、碳高温下化学性质活泼2.碳与氧化物的反应现象分析澄清石灰水变浑浊，黑色粉末逐渐变成红色生成了二氧化碳（CO2）和红色的铜（Cu）?【实验6-2】木炭（C）还原氧化铜（CuO）

新课讲授一、碳高温下化学性质活泼?还原反应：含氧化合物的氧被夺去的反应从得失氧角度分析化学方程式3.碳在高温下具有还原性?应用：冶金工业还原性：从氧化物中夺走氧的能力

当堂检测?CB还原性C氧化反应改变

一、碳的化学性质1、稳定性：常温下，碳的化学性质不活泼。2、可燃性：??3、还原性：二、还原反应：含氧化合物的氧被夺去的反应。还原性：从氧化物中夺走氧的能力。?归纳总结学完本节课同学们获得哪些知识，发展什么能力？说说看。发展物质结构决定物质性质，性质决定用途的科学思维；提高实验探究，实验现象的观察和分析的能力。

作业布置：实验注意事项1.试管为什么要略向下倾斜?2.火焰上罩铁丝网的作用是什么?3.实验结束时，为什么要先将导气管从水中取出后再熄灭酒精灯?4.实验结束后，先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上观察。这是为什么？