北京市2024-2025学年八年级生物下册 第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教学设计 （新版）新人教版.docx

北京市2024-2025学年八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教学设计（新版）新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——两栖动物的生殖和发育！这节课，我们将会深入到八年级生物下册第七单元第一章第三节的内容，一起来揭开两栖动物生命周期的神秘面纱。

首先，我们要了解的是两栖动物的生殖特点，它们是如何从卵到蝌蚪，再到成体这一过程的呢？在这个过程中，我们还会学习到两栖动物的发育特点，它们是如何适应不同的生长环境的。

这节课的内容与我们之前学习的无脊椎动物和脊椎动物的生殖发育有着紧密的联系。通过对比，我们能够更好地理解两栖动物独特的生殖和发育方式。

让我们一起走进两栖动物的世界，感受生命的奇妙吧！????

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下生物学科核心素养：

1.**科学探究**：通过观察、实验等方法，引导学生探究两栖动物的生殖和发育过程，培养学生的观察力和实验操作能力。

2.**生命观念**：帮助学生建立对两栖动物生命周期的正确认识，理解生物多样性和生命延续的意义。

3.**理性思维**：通过分析两栖动物的生殖发育特点，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

4.**社会责任**：引导学生关注生物多样性保护，增强对自然环境的尊重和保护意识。

三、学情分析

进入八年级的学生，在生物学习上已经具备了一定的基础，他们已经对生物的基本概念有了初步的认识，比如生物的分类、细胞的结构等。在这个阶段，学生对生物的兴趣和好奇心仍然很强，但同时也表现出以下特点：

1.**知识层次**：学生对生物的基本知识有所了解，但对两栖动物的生殖和发育这一具体内容可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.**能力方面**：学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力正在逐步提高，但独立思考和创新意识还有待加强。在实验操作方面，他们可能对显微镜的使用、样本的采集和处理等环节需要更多的指导和帮助。

3.**素质方面**：学生的合作意识较强，但自主学习能力有待提高。他们在课堂上能够积极参与讨论，但课后自主学习的时间和质量可能不够。

4.**行为习惯**：学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。此外，部分学生可能对生物实验的严谨性认识不足，需要加强实验规范教育。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，本节课将注重以下几个方面：

-通过直观的实验演示和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-设计层次分明的问题，引导学生逐步深入理解两栖动物的生殖和发育过程。

-强化实验操作规范，培养学生的实验技能和科学态度。

-鼓励学生自主探究，培养他们的创新意识和自主学习能力。

四、教学资源

-软硬件资源：

-生物显微镜

-观察两栖动物的标本或模型

-计算机投影仪

-多媒体课件

-课程平台：

-生物教学平台

-在线实验资源库

-信息化资源：

-两栖动物生殖发育的视频资料

-相关的科普文章和图片

-教学手段：

-实验操作演示

-小组讨论

-课堂提问

-多媒体教学

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示两栖动物的图片或视频，引导学生观察并描述其特点。

-提问：“同学们，你们知道什么是两栖动物吗？它们有哪些独特的特征？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来一起探索两栖动物的生殖和发育过程，了解它们是如何从卵到蝌蚪，再到成体的。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-**第一部分：两栖动物的生殖特点**

-教师展示两栖动物的生殖过程图解，讲解雌雄异体受精和卵生的特点。

-提问：“两栖动物的生殖方式有哪些特点？与哺乳动物和鸟类相比，有什么不同？”

-学生回答后，教师总结：“两栖动物的生殖特点是雌雄异体受精和卵生，受精过程发生在水中，卵在水中发育。”

-**第二部分：两栖动物的发育特点**

-教师展示两栖动物的发育过程图解，讲解变态发育的特点。

-提问：“两栖动物的发育过程中有哪些阶段？变态发育有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：“两栖动物的发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼体和成体四个阶段，变态发育是其显著特点。”

-**第三部分：两栖动物的生殖和发育与环境的关系**

-教师展示两栖动物的生活环境图片，讲解其生殖和发育对环境的要求。

-提问：“两栖动物的生殖和发育与环境有什么关系？为什么说它们对环境的要求较高？”

-学生回答后，教师总结：“两栖动物的生殖和发育对水质、温度等环境因素有较高要求，因此它们对环境的依赖性较强。”

3.实践活动（用时10分钟）

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