3.2 生态系统的能量流动（第一课时）（课件）高二生物（人教版2019选择性必修2）.pptxVIP

3.2生态系统的能量流动第一课时第三章生态系统及其稳定性森林、草原、天地、山川，地平线之外一片苍茫。“小小寰球”在宇宙中旋转，承载着它的生命之间。

情境导入1.请学生根据展示的生态瓶说出生态系统组成成分及之间的关系2.如果这个生态瓶放在暗处，没有阳光照射会怎么样？

3一、能量流动的过程一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命和生态系统生态系统能量的输入能量的散失思考：这个生态瓶的能量来源和去路有哪些呢？

4一、能量流动的过程任务一：以文字箭头的形式概括能量的来源和去路光能生态瓶热能散失ATP中的化学能呼吸作用

5一、能量流动的过程科学方法：

6一、能量流动的过程任务二：构建模型1-能量流经第一营养级过程：1.书写生态瓶中的一条食物链水草→小虾→小鱼2.构建能量流经水草的模型水草同化呼吸作用散失用于生长、发育和繁殖遗体残骸分解者利用呼吸作用散失

7一、能量流动的过程任务三：构建模型2-能量流经第二营养级过程：①阅读教材55页内容并思考以下问题：小虾获得的能量方式与水草相同吗？为什么？这些能量都被小虾吸收了吗？还有什么去向？小虾获得能量的去向与水草相同吗？②完成小虾的能量流动示意图。

8一、能量流动的过程消费者能量来源：初级消费者摄入的能量随粪便流向分解者(上一营养级能量)被初级消费者同化(流入初级消费者体内的能量)能量去路：通过呼吸作用以热能形式散失。用于生长、发育和繁殖等生命活动(储存在有机物中)。以遗体残骸的形式被分解者利用。被次级消费者捕食，流入第三营养级。初级消费者摄入粪便分解者利用呼吸作用散失初级消费者同化用于生长、发育和繁殖遗体残骸呼吸作用次级消费者摄入

9任务三构建模型3-能量流经小鱼（最高营养级）过程：一、能量流动的过程思考：最高营养级同化的能量去向有哪些？能量去路：通过呼吸作用以热能形式散失。用于生长、发育和繁殖等生命活动(储存在有机物中)。以遗体残骸的形式被分解者利用。

10一、能量流动的过程活动构建模型4-构建能量流经各营养级的能量流动物理模型呈现任务：1.参照水草→小虾→小鱼具体案例，小组合作，利用卡片构建一个生态系统的能量流动模型2.请小组汇报自己的构建结果并回答老师的问题①.每个方框代表的是什么含义？为什么大小不一样？②.每个营养级流向分解者的含义是什么？③.一个营养级获得的能量能否百分之百流向下一个营养级，为什么？④能量能沿着与图中箭头相反的方向流动吗？为什么？

11一、能量流动的过程生产者（绿色植物）初级消费者（植食性动物）次级消费者（肉食性动物）三级消费者（肉食性动物）……分解者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分析生态系统能量流动过程概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。

12二、能量流动的特点思考讨论1.生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？为什么？遵循能量守恒定律。能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统（生物体的有机物）中，另一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，两者之和与流入生态系统的能量相等。2.流经生态系统中的能量能否再回到这个生态系统中来？为什么？不能。能量流动是单向的。

13二、能量流动的特点研究目的研究能量流经生态系统的食物链时，每一级的能量变化和能量转移效率。研究对象结构相对简单的天然湖泊——赛达伯格湖科学家美国生态学家林德曼(R.L.Lindeman)研究内容对该湖的能量流动进行了定量分析

14生产者464.6植食性动物62.8肉食性动物12.6分解者14.662.812.696.329318.829.37.55.012.52.1微量太阳能未固定呼吸作用122.6未利用327.3二、能量流动的特点1.如何理解各营养级未利用的能量的含义

15生产者464.6植食性动物62.8肉食性动物12.6分解者14.662.812.696.329318.829.37.55.012.52.1微量太阳能未固定呼吸作用122.6未利用327.3二、能量流动的特点2.以表格形式，将图中数据进行整理。例如，可以将每一营养级的能量“流入”和“流出”整理为一份清单（“流出”的能量

16生产者464.6植食性动物62.8肉食性动物12.6分解者14.662.812.696.329318.829.37.55.012.52.1微量太阳能未固定呼吸作用122.6未利用327.3二、能量流动的特点3.计算“流出”该营养级(即输入下一营养级)的能量占“流入”该营养级能量的百分比4.通过以上分析，你能总结出什么规律？

17学以致用

18实战演练1.如图是某草原生态系统的能量流动图解，N代表能量值，下列有关叙述不正确的是（）A．第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为N5/