2024-2025学年新教材高中物理 3.4 力的合成和分解教学实录 新人教版必修第一册.docx

2024-2025学年新教材高中物理3.4力的合成和分解教学实录新人教版必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课依据新人教版必修第一册教材，围绕“3.4力的合成和分解”展开教学。具体内容包括：力的合成法则、力的分解方法、平行四边形法则及其应用，以及力的分解在实际问题中的运用。通过本节课的学习，学生将掌握力的合成与分解的基本原理和方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维和科学探究能力。通过力的合成与分解的学习，学生能够运用模型建构和数学建模的方法，理解和应用力的平行四边形法则，提升解决实际问题的能力。同时，通过合作学习和问题解决，培养学生的批判性思维和合作精神，增强对物理学科的兴趣和责任感。

学情分析

本节课针对的是新高一的学生，他们在初中物理学习的基础上进入高中阶段，对物理学科有了初步的认识。在知识方面，学生对力的概念、牛顿运动定律等基础物理知识有一定了解，但对于力的合成与分解这一较为抽象的概念，可能存在理解和应用上的困难。在能力方面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象力正在逐步发展，但尚未完全成熟。在素质方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和创新意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能对物理学习缺乏兴趣，表现为课堂参与度不高，对问题探究不够积极。此外，学生在初中阶段可能习惯了被动接受知识，缺乏主动思考和解决问题的习惯。这些因素将对本节课的学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的教学案例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过引导式教学，鼓励学生主动思考，培养他们的科学思维和探究能力；再次，通过合作学习，锻炼学生的团队协作和沟通能力；最后，通过设计富有挑战性的问题，促进学生创新意识的培养。通过这些措施，帮助学生克服学习上的困难，逐步养成良好的学习习惯，为后续物理学习打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：教学黑板、粉笔、三角板、直尺、量角器、弹簧测力计、白板笔、投影仪

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：力的合成与分解动画视频、力的分解实例图片集、在线物理实验模拟软件

-教学手段：多媒体课件、实物演示实验、小组讨论、课堂练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习力的合成法则的基本概念和原理。

设计预习问题：围绕“力的合成与分解”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解力的合成与分解？在实际问题中如何应用这些法则？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看学生提交的预习笔记或问题列表。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解力的合成法则的基本概念和原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会提出“为什么两个力的合成可以通过平行四边形法则进行？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解力的合成与分解的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个关于物体受力后运动的实际案例，引出力的合成与分解课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解力的合成法则（如平行四边形法则），结合实例帮助学生理解，例如通过演示两个力的合成过程，让学生直观感受到力的合成效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论力的分解方法，如“如何将一个力分解为两个相互垂直的分力？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如学生可能会问“为什么分解力的大小和角度要这样选择？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“力的合成和分解在日常生活中有哪些应用？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验力的分解方法的应用，如通过小组合作，设计一个实验来验证力的分解原理。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如学生可能会提出“我们能否用其他方法来分解力？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解力的合成与分解的知识点。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握力的分解方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与