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“诗美”与“人美”：小学语文古诗词教学德育渗透的策略探究

目录

“诗美”与“人美”：小学语文古诗词教学德育渗透的策略探究（1）

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、诗美与德育的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1诗美的特点与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2德育的内涵与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3诗美与德育的关联性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、小学语文古诗词教学中的德育渗透策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1情感体验式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.1激发兴趣，引发共鸣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1.2引导感悟，培养情感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1.3创设情境，深化体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2思想教育式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2.1传承优秀传统文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.2培养道德品质意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2.3引导学生树立正确价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3情境创设式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3.1利用多媒体技术辅助教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.3.2创设生活化教学情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.3.3强化实践体验，提升德育效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.4互动合作式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.4.1组织学生开展诗词创作活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.4.2鼓励学生参与诗词讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.4.3促进学生相互学习，共同成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

四、案例分析与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

五、古诗词教学德育渗透的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1学生道德素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.2学生审美情趣的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.3学生语文能力的增强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

“诗美”与“人美”：小学语文古诗词教学德育渗透的策略探究（2）

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．