三年级语文上册 第二单元 6《秋天的雨》教学设计 新人教版.docx

三年级语文上册第二单元6《秋天的雨》教学设计新人教版

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设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《秋天的雨》这篇美妙的课文。首先，我会用生动的语言描述秋天的景象，让你们感受到秋天的美丽。然后，我们一起分析课文中的生字新词，学习如何正确读写。接着，我会引导你们通过朗读、背诵，深入理解课文内容。最后，我们进行创意写作，让你们发挥想象力，描绘自己心中的秋天。在这个过程中，我会注重培养你们的语言表达能力，激发你们对语文学习的兴趣。让我们一起在《秋天的雨》的世界里畅游吧！??????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《秋天的雨》这篇课文描绘了秋天丰收的景象，重点在于引导学生理解课文中所描述的秋天的色彩、声音和气息。

-学习生字新词：如“金黄”、“五彩缤纷”、“丰收”等，这些词语对于三年级学生来说可能较生疏，需要教师重点讲解。

-朗读技巧：通过示范和指导，让学生学会有感情地朗读，尤其是对诗句和描述性的段落。

2.教学难点

-情感体验：三年级学生对秋天可能缺乏深刻的情感体验，难点在于如何引导学生通过文字感受到秋天的美好和丰收的喜悦。

-词语运用：学生可能难以理解“五彩缤纷”等词语的深层含义，难点在于如何帮助学生将这些抽象的词语与具体事物联系起来。

-创意表达：在创意写作环节，学生可能难以将自己的想象转化为文字，难点在于如何激发学生的创造力和表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放秋天的图片和音频，营造秋天的氛围，激发学生的兴趣。

2.引入互动讨论，让学生分享自己对秋天的理解和感受，增强学生的参与感。

3.运用多媒体课件展示课文内容，配合动画和文字，帮助学生直观理解课文。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，加深对课文的理解。

5.利用游戏化教学，通过“词语接龙”等游戏活动，巩固学生对生字新词的记忆。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示秋天的图片和丰收的农作物，引导学生观察并描述秋天的景象。

2.学生分享自己对秋天的认识和感受，教师总结并引出课题《秋天的雨》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音和停顿。

3.学生再次朗读课文，尝试理解课文内容。

三、精读课文，深入理解

1.教师提问：课文主要描写了秋天的哪些景象？学生回答后，教师总结并板书。

-秋天的色彩：金黄、火红、淡雅、洁白

-秋天的声音：丰收的喜悦、秋雨的淅沥

-秋天的气息：丰收的喜悦、丰收的期待

2.教师引导学生分析课文中的生字新词，如“五彩缤纷”、“丰收”等，通过图片和实物展示，帮助学生理解词语含义。

3.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌”等，让学生体会课文的语言美。

四、朗读课文，感悟情感

1.教师范读课文，让学生感受秋天的美好。

2.学生跟读课文，注意节奏和情感。

3.学生分组朗读课文，每组选择一个段落，注意读出情感。

五、创意写作，拓展延伸

1.教师引导学生发挥想象力，以“秋天的雨”为主题，写一段话或一个小故事。

2.学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调秋天的色彩、声音和气息。

2.学生回顾课文中的生字新词，巩固所学知识。

3.教师布置课后作业，让学生观察秋天的景象，用文字记录下来。

七、课后拓展

1.教师布置阅读作业，让学生阅读与秋天相关的课外书籍。

2.学生分享自己的阅读心得，教师点评并给予指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的诗歌：收集一些关于秋天的诗歌，如《山行》、《登高》等，让学生在欣赏诗歌的同时，感受秋天的韵味。

-秋天的绘画作品：介绍一些著名画家描绘秋天的作品，如梵高的《向日葵》，让学生从视觉艺术的角度理解秋天的美。

-秋天的科学知识：介绍秋天的气候特点、农作物生长周期等科学知识，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关秋天的文学作品，如《秋天的童话》、《秋天的怀念》等，感受不同作家笔下的秋天。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，记录秋天的变化，如树叶颜色、果实成熟等，培养观察能力和记录能力。

-创作拓展：引导学生创作秋天的绘画或手工艺品，如树叶贴画、玉米画等，激发学生的创造力和动手能力。

-音乐拓展：播放一些秋天的歌曲，如《秋日私语》、《丰收的喜悦》等，让学生在音乐中感受秋天的氛围。

-家庭拓展：鼓励家长参与，与孩子一起收集秋天的果实，如苹果、梨等，进行烹饪或制作果汁，体验秋天的丰收喜悦。

-社会实践拓展：组织学生参观农场或果园，