Module 3 Unit 2 Are you doing your homework（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docx

Module3Unit2Areyoudoingyourhomework（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

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设计意图

本节课以“Module3Unit2Areyoudoingyourhomework”为主题，通过情境创设和任务驱动，引导学生运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的口语表达能力。同时，结合二年级学生的认知特点，注重培养学生的学习兴趣和合作意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常交流情景，让学生学会运用“Areyoudoingyourhomework?”等句型询问他人正在进行的任务。

2.提升学生的跨文化交际意识，通过角色扮演活动，让学生体验不同文化背景下学习习惯的差异。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习有一定的认识，能够认读和书写简单的单词，如“homework”、“doing”等。他们已经掌握了基本的问候语和日常交流的简单句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动进行学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，对直观、有趣的教具和多媒体资源反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，需要教师耐心指导。在理解长句和复杂句型时，学生可能感到困惑，需要教师通过简化语言和分解步骤来帮助他们理解。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备外研版（一起）英语二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如做作业的场景图、作业类型图解等。

3.实验器材：本节课无实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、展示板，以及放置相关学习材料的小桌子。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“Doyoulikedoinghomework?”的提问开始，引导学生思考并分享自己完成作业的感受。随后，教师展示一幅描绘学生认真做作业的图片，引发学生对作业话题的兴趣。接着，教师用英语介绍本节课的主题：“Module3Unit2Areyoudoingyourhomework?”，并简要介绍本节课的学习目标。

用时：3分钟

2.新课讲授

（1）复习旧知

教师带领学生复习上节课学习的句型“Areyoudoingyourhomework?”，并让学生尝试用这个句型进行简单的对话练习。通过复习，巩固学生对句型的掌握。

（2）学习新知

教师展示本节课的新句型：“Areyoudoingyourhomework?Yes,Iam/No,Iamnot.”，并解释句型的含义。随后，教师用动作和表情示范句型的使用方法，让学生跟随模仿。

（3）练习新知

教师引导学生进行句型练习，如：教师提问“Areyoudoingyourhomework?”，学生回答“Yes,Iam/No,Iamnot.”。教师还可以设计一些情景，让学生运用新句型进行对话。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组准备一个场景，如：在家里做作业、在学校做作业等。每组需要用新学的句型进行对话，展示自己的场景。

（2）找朋友

教师让学生在教室里寻找朋友，并用新学的句型询问：“Areyoudoingyourhomework?”，然后根据对方的回答进行简单的对话。

（3）猜谜游戏

教师准备一些关于作业的谜语，让学生根据谜语猜测作业的内容。猜对的学生可以获得小奖励。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论作业的重要性

教师引导学生讨论作业在学习中的作用，如：巩固所学知识、培养自主学习能力等。

（2）分享自己的学习习惯

学生分享自己在完成作业时的好习惯，如：按时完成、认真检查等。

（3）讨论如何提高作业效率

学生讨论如何提高作业效率，如：合理安排时间、集中注意力等。

举例回答：

1.作业的重要性：作业可以帮助我们巩固课堂上学到的知识，提高自己的学习能力。

2.学习习惯：我每天都会按时完成作业，并且认真检查，确保没有错误。

3.提高作业效率：我认为合理安排时间很重要，我会把作业分成几个部分，逐一完成。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型：“Areyoudoingy