7《多元文化 多样魅力》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docx

7《多元文化多样魅力》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《多元文化多样魅力》第二课时

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2022年2月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们继续踏上《多元文化多样魅力》的奇妙之旅。今天我们要探讨的是：在同一个地球村，不同国家的孩子们，他们的生活方式、饮食习惯、节日庆典等，又有哪些丰富多彩的体现呢？让我们一起期待这充满趣味的第二课时吧！????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：1.文化意识，通过了解不同国家的文化，增强对多元文化的尊重和包容；2.社会参与，引导学生关注全球事务，培养国际视野；3.自我管理，鼓励学生在学习和生活中，学会尊重差异，学会沟通与交流；4.创新思维，通过对比分析，激发学生对文化多样性的思考，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：识别不同国家的文化符号。例如，通过图片或视频展示不同国家的国旗、国徽、传统服饰等，让学生能够识别并说出这些文化符号所代表的国家。

-重点二：理解文化差异背后的历史背景。例如，通过讲述不同国家节日的起源和意义，让学生理解文化习俗的形成原因。

-重点三：比较分析不同国家的饮食习惯。例如，通过对比中西方饮食文化的差异，让学生了解饮食文化对生活方式的影响。

2.教学难点：

-难点一：理解文化多样性的内涵。例如，在讨论不同文化时，学生可能难以把握文化多样性的概念，需要教师通过实例和讨论引导学生深入理解。

-难点二：尊重文化差异的态度培养。例如，在讨论文化差异时，学生可能存在偏见或误解，需要教师通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生建立尊重和包容的态度。

-难点三：跨文化交流能力的提升。例如，在讨论不同国家的交流方式时，学生可能难以理解跨文化交流的技巧，需要教师通过模拟交流场景，指导学生如何进行有效的跨文化交流。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、互联网接入

-课程平台：部编版道德与法治课程教学资源平台

-信息化资源：国家基础教育资源库、国际文化教育资源库

-教学手段：实物教具（各国国旗、国徽、传统服饰模型）、图片、视频、PPT课件、讨论卡片

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示世界地图和地球村主题的图片，引导学生观察地球的多样性。

-提出问题：“同学们，你们知道我们生活在一个怎样的世界里？这个世界上有多少不同的国家和文化？”

-学生分享自己的看法，教师总结：“我们生活在一个多元文化的世界里，每个国家和文化都有其独特的魅力。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍不同国家的文化符号，如国旗、国徽、传统服饰等，并展示相关图片或视频。

-举例讲解文化差异背后的历史背景，如中秋节和万圣节的对比。

-讨论不同国家的饮食习惯，如中西方餐桌礼仪的差异。

-强调文化多样性的重要性，引导学生尊重和欣赏不同文化。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个国家，查找该国的文化资料，并制作海报或PPT进行展示。

-小组展示：各小组轮流展示自己选择的国家文化，其他小组和教师进行评价。

-互动讨论：针对展示内容，教师引导学生讨论文化差异对人们生活的影响。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问：“你认为如何在不同文化背景下进行有效的沟通和交流？”

-学生回答，教师总结并给出建议。

5.情师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们觉得自己的文化有哪些特点？”

-学生自由发言，教师记录并总结。

-教师提问：“如果你们遇到了来自不同文化背景的朋友，你们会如何对待他们？”

-学生分享自己的观点，教师引导讨论如何尊重和包容不同文化。

6.创新教学活动（用时5分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演来自不同国家的角色，体验不同文化的交流方式。

-分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

7.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调文化多样性的重要性。

-提出拓展问题：“你们还想知道哪些国家的文化？为什么？”

-学生自由讨论，教师引导学生关注世界各地的文化，培养他们的国际视野。

整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难点，如文化差异的理解、尊重和包容的态度等。通过双边互动和教学创新，帮助学生提升核心素养，培养跨文化交流能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-世界各国节日庆典介绍：收集不同国家的传统节日，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，并