2.7《大自然中的发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docx

2.7《大自然中的发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年科学一年级上册湘科版《大自然中的发现》章节，包括观察大自然的方法、常见动植物的习性以及自然现象的探索。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中观察到的自然现象密切相关，有助于学生巩固已学知识，如动植物分类、环境等，并激发学生对科学探索的兴趣。

核心素养目标

培养学生的观察能力、探究精神和科学态度。通过观察大自然中的动植物和自然现象，提高学生的科学思维和问题解决能力。激发学生对自然科学的兴趣，培养他们尊重生命、关爱环境的情感，以及合作学习和终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对大自然有一定的认知，可能已经了解到一些常见的动植物名称和基本特征，但对观察方法、科学探究过程以及自然现象的原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对大自然充满兴趣。他们的学习能力以直观感知为主，通过观察、操作和体验来学习。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，对直观、生动、有趣的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和描述动植物时可能遇到困难，如难以准确描述特征、对某些现象理解不深。此外，学生在进行科学探究时可能缺乏系统的方法和逻辑思维，难以将观察到的现象与科学原理联系起来。部分学生可能因为注意力不集中或缺乏耐心而难以完成探究任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年科学一年级上册湘科版《大自然中的发现》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如动植物图片、自然现象动画等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：根据教学需要，准备观察动植物、进行简单实验的器材，如放大镜、种子、土壤等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于大自然美景的视频，引导学生观察并描述画面中的动植物和自然现象。

2.**提问**：引导学生思考：“你们平时都观察过哪些动植物？你们觉得大自然中有哪些有趣的现象？”

3.**总结**：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题《大自然中的发现》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**观察方法**：（5分钟）

-讲解观察大自然的基本方法，如肉眼观察、使用放大镜等。

-举例说明不同观察方法在观察动植物和自然现象中的应用。

-邀请学生分享他们在日常生活中使用的观察方法。

2.**常见动植物习性**：（5分钟）

-介绍常见动植物的基本特征和生活习性。

-通过图片展示，让学生直观了解不同动植物的特点。

3.**自然现象探索**：（5分钟）

-讲解自然现象的形成原因，如雨、雪、风等。

-通过实例分析，让学生理解自然现象与气候、地理位置等因素的关系。

4.**科学探究**：（5分钟）

-引导学生思考：如何通过科学探究来了解大自然？

-讲解科学探究的基本步骤，如提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种动植物或自然现象进行讨论，分享他们的观察方法和发现。

-各小组派代表向全班汇报讨论结果。

2.**课堂提问**：（5分钟）

-教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考并回答。

-鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法。

**四、师生互动环节（10分钟**）

1.**互动游戏**：（5分钟）

-设计一个与大自然相关的互动游戏，如“找不同”、“猜猜我是谁”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**实验操作**：（5分钟）

-教师演示一个简单的实验，如观察植物生长过程，让学生动手操作，体验科学探究的乐趣。

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**总结**：总结大自然的重要性，激发学生对科学探索的兴趣。

3.**作业布置**：布置与教学内容相关的课后作业，如观察日记、家庭实验等。

**六、教学反思**

本节课通过创设情境、互动游戏、实验操作等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力、探究精神和科学态度。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励他们提出问题、分享经验，培