第14课 历史上的疫病与医学成就 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课以“历史上的疫病与医学成就”为主题，旨在帮助学生了解我国古代疫病的传播及防治措施，认识医学在历史发展中的作用。通过分析病例，使学生了解医学发展的历史脉络，培养学生的历史思维能力和社会责任感。

二、核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析古代疫病与医学成就，理解医学进步对人类社会的影响；提升历史思辨能力，探讨医学发展与社会变迁的关系；增强文化认同感，认识中医药在中华民族文化中的重要地位；培养科学精神，关注现代医学研究的进展及其对人类健康的贡献。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中历史课程中已接触过一些关于疫病和医学的基本知识，如中国古代的传染病、医学发展历程等。然而，对疫病与医学成就的深入理解和分析能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科的兴趣普遍较高，尤其对与人类生存息息相关的话题。他们具备较强的逻辑思维和分析能力，能够运用所学知识进行问题探究。学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解疫病与医学成就的历史背景、发展脉络及影响时可能存在以下困难：

-对古代疫病和医学成就的历史背景了解不足，难以把握其发展脉络；

-分析医学成就时，可能难以将其与当时的社会经济、政治文化背景相结合；

-在探究医学发展对社会的影响时，可能缺乏相关历史资料和实证分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《选择性必修2经济与社会生活》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代疫病图片、医学成就相关视频等。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习中国古代疫病的类型和特点。

设计预习问题：围绕“历史上的疫病与医学成就”，设计问题如“古代疫病对社会经济的影响有哪些？”和“古代医学成就对现代医学的启示是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解中国古代疫病的历史背景和医学成就。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述古代疫病的真实案例，如“黑死病”的传播，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解中国古代医学成就，如张仲景的《伤寒杂病论》和孙思邈的《千金要方》。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古代医学成就对现代医学的启示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古代医学如何应对疫病？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国古代医学成就。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国古代医学成就，掌握医学发展的历史脉络。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与古代疫病和医学成就相关的课后作业，如撰写一篇关于古代医学对现代医学启示的短文。

提供拓展资源：提供与古代医学相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习