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第一单元神奇的影子《2.好玩的手影游戏》(教学设计)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第一单元神奇的影子《2.好玩的手影游戏》
2.教学年级和班级:一年级上册
3.授课时间:2024年10月15日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的创新思维和实践能力。通过手影游戏的创作与表演,学生能够提高空间想象力和创造力,增强动手操作能力,同时增进对光影现象的理解,培养团队协作精神,提升文化自信和审美情趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级学生对光影现象有一定的感性认识,但缺乏系统性的知识。他们可能已经通过日常生活经验了解到影子是由光源和物体形成的,但对其形成原理和变化规律的了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级学生对新鲜事物充满好奇,对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的观察力和想象力正在发展中,能够通过直观的体验来学习。学生的学习风格多样,有的学生可能更倾向于动手实践,而有的学生则可能更偏好观察和模仿。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在进行手影游戏创作时,可能会遇到以下困难:
-对手影形成的原理理解不够深入,难以创作出复杂的手影图案。
-在团队合作中,学生可能存在沟通不畅或协调不佳的问题。
-创作过程中,学生可能因为缺乏耐心而放弃或难以坚持完成作品。
-对于光影变化的理解可能存在误区,需要教师耐心引导和纠正。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、手电筒、白板或投影幕布
-课程平台:班级专用学习平台或教学软件,用于发布教学资料和作业
-信息化资源:手影图案图片库、光影变化原理动画视频
-教学手段:实物演示、小组合作、游戏互动、角色扮演
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-教师展示一系列日常生活中常见的影子图片,引导学生观察和讨论影子的形成。
-提问:“大家知道影子是怎么形成的吗?影子有什么特点?”
-引导学生思考光、物体和影子之间的关系,为新课学习做铺垫。
2.新课讲授(用时10分钟)
-第一条:教师讲解手影游戏的基本原理,通过简单的手部动作演示影子的形成。
-举例:教师演示一只手做成鸟的形状,另一只手做成天空的形状,展示鸟在天空飞翔的手影。
-第二条:介绍手影游戏的基本步骤,包括设计手影图案、选择合适的背景等。
-举例:教师展示设计手影图案的步骤,如先画出手影轮廓,再填充颜色和细节。
-第三条:讲解不同手影图案的制作技巧,如手指的弯曲、手腕的转动等。
-举例:教师示范制作“兔子”、“猫”等手影图案的技巧,强调手指和手腕的运用。
3.实践活动(用时20分钟)
-第一条:学生分组,每组发放手电筒、白板或投影幕布、彩纸等材料。
-第二条:每组学生根据所学知识,设计并制作一个手影图案。
-举例:一组学生设计了一个“小狗”手影,另一组则制作了一个“花朵”手影。
-第三条:学生进行手影表演,展示自己制作的手影图案。
-举例:表演过程中,学生可以配合音乐或讲述故事,使手影表演更加生动有趣。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-第一方面:讨论手影游戏在生活中的应用。
-举例:学生讨论手影游戏在节日庆典、表演艺术、亲子活动等场合的应用。
-第二方面:分享各自在制作手影图案过程中的心得体会。
-举例:学生分享在制作过程中遇到的问题、解决方法以及创作的灵感来源。
-第三方面:讨论如何改进手影图案的设计,提高手影表演的观赏性。
-举例:学生提出增加图案的细节、使用不同的颜色搭配、创新手影造型等建议。
5.总结回顾(用时5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,强调手影游戏的基本原理和制作技巧。
-举例:教师总结手影游戏的关键点,如光源、物体、影子的关系,手影图案的设计和制作步骤等。
-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多实践,发挥创意,创作出更多有趣的手影图案。
-举例:教师分享一些著名的手影图案和表演视频,激发学生的学习兴趣。
教学流程总结:
本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节,引导学生学习手影游戏的基本原理和制作技巧。在教学过程中,教师注重学生的动手操作和实践能力培养,通过互动式教学和小组合作,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和团队协作精神。整节课用时不超过45分钟,符合一年级学生的认知水平和教学实际需求。
知识点梳理
1.光影现象的基本原理
-光源:光源是产生光线的物体,如太阳、电灯等。
-光线:光线是从光源发出的直线传播的光。
-影子:当光线遇到不透明物体时,物体后面形成的光照不到的区域称为影子。
2.
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