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《1家是温馨的港湾》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

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《1家是温馨的港湾》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

教材章节：综合实践活动——《家》

内容：本节课通过学生分享家庭故事、讨论家庭温馨时刻、学习家庭和谐相处的方法等环节，引导学生感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱和责任感。

核心素养目标

培养学生对家庭的情感认同和责任感，提升人际交往能力，增强团队合作精神。通过家庭故事分享，引导学生理解亲情、友情的重要性，培养尊重、理解、包容的家庭价值观，同时锻炼学生的语言表达和倾听能力，促进其社会性发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对家庭有一定的认识，能够描述家庭成员之间的关系，但对家庭情感的理解可能还比较表面。他们可能已经学习过家庭角色、家庭关系等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家庭生活充满好奇，对家庭温馨的描述容易引起他们的共鸣。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论、分享故事等形式积极参与课堂活动。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有善于合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为家庭环境复杂或情感体验不足，难以表达对家庭的感受。此外，学生在小组讨论中可能存在表达不够清晰、倾听他人意见不足等问题，需要教师引导和帮助。在分享家庭故事时，学生可能会遇到隐私保护的问题，需要教师给予适当的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与家庭温馨相关的图片、视频，以及图表展示家庭结构和生活场景的多媒体资源，以增强教学直观性。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的交流环境；准备实验操作台，以便进行家庭角色扮演等互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的理解和兴趣，激发其探索家庭温馨的欲望。

过程：

开场提问：“家对你们来说意味着什么？你们的家有哪些温馨的时刻？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖。

简短介绍家庭的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭的概念，包括其主要组成元素如父母、子女等。

详细介绍家庭的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如和谐家庭、单亲家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何构建和谐的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何增进家庭成员之间的沟通”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭温馨时刻，并思考如何改善家庭关系。

提醒学生注意作业的字数要求，鼓励他们认真完成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解家庭的概念，包括家庭成员、家庭结构、家庭功能等基本知识。

-学生能够识别和描述不同类型的家庭，如核心家庭、单亲家庭、联合家庭等。

-学生了解家庭在个人成长和社会生活中的重要性，认识到家庭是情感依托和成长环境。

2.情感态度：

-学生对家庭有了更深的情感认同，能够表达对家庭的热爱和责任感。

-学生学会欣赏家庭的温馨时刻，对家庭生活中的美好回忆有更深的体会。

-学生在面对家庭矛盾和冲突时，能够以更加成熟的态度去理解和解决。

3.能力提升：

-学生在小组