人教版上册八年级道德与法治8.1《国家好 大家才会好》教学设计.docx

人教版上册八年级道德与法治8.1《国家好大家才会好》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版上册八年级道德与法治8.1《国家好大家才会好》

1.认识国家利益与个人利益的关系；

2.了解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益；

3.学习如何在日常生活中体现对国家利益的关心和担当；

4.培养学生的爱国情感和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义精神，增强国家认同感；

2.培养学生正确处理个人利益与国家利益的能力，树立集体主义观念；

3.提升学生的法治意识，学会在日常生活中维护国家利益；

4.增强学生的社会责任感，鼓励学生在实际行动中为国家发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对国家、社会和家庭有一定的了解，具备基本的公民意识和社会责任感。他们可能对国家利益和个人利益的关系有一定认识，但可能缺乏系统性的理解和深入分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对国家大事和社会现象表现出一定的兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式获取信息，如阅读、讨论和观察。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生可能更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国家利益与个人利益的关系时，可能会遇到以下困难：

-如何在个人利益与国家利益发生冲突时做出正确选择；

-如何将国家利益的概念与实际生活相结合；

-如何在多元价值观中保持对国家利益的忠诚和尊重。此外，学生可能由于年龄和认知水平限制，对复杂的社会现象和深层次的国家利益问题理解不够深入。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和资源。

3.信息化资源：国家利益相关的新闻报道、视频资料、案例分析。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛、课堂提问、板书展示。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家利益与个人利益关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为个人利益和国家利益之间有什么关系？它们之间可能存在哪些冲突或一致性？”

展示一些关于国家利益和个人利益关系的图片或视频片段，让学生初步感受这一话题的复杂性和重要性。

简短介绍国家利益与个人利益关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、国家利益与个人利益关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家利益与个人利益关系的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解国家利益与个人利益关系的定义，强调两者之间的关系并非对立，而是相互依存。

详细介绍国家利益与个人利益关系的组成部分，包括国家利益的定义、个人利益的定义以及两者之间的互动关系。

三、国家利益与个人利益关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家利益与个人利益关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如国家发展对个人就业的影响、个人遵守法律对国家安全的贡献等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家利益与个人利益关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在实际中体现对国家利益的关心和维护。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家利益与个人利益关系相关的主题进行深入讨论，如“如何在个人利益和国家利益之间找到平衡点”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家利益与个人利益关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家利益与个人利益关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家利益与个人利益关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调国家利益与个人利益关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家利益与个人利益关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行国家利益至上的原则。

七、课后延伸活动（5分钟）

目标：拓宽学生的视野，增强对国家利益的认识。

过程：

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