七年级历史与社会上册教学设计（图片版）第4单元第3课 IT新城班加.docxVIP

七年级历史与社会上册教学设计（图片版）第4单元第3课IT新城班加

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史与社会上册第4单元第3课IT新城班加

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养、地理素养和信息素养。通过学习IT新城班加的发展历程，学生能够理解信息技术对社会进步的推动作用，增强对科技创新的认识；同时，培养学生运用地图和地理信息系统分析地理现象的能力，提高空间思维和问题解决能力；此外，通过案例学习，激发学生对信息技术应用的兴趣，培养创新意识和实践能力。

学情分析

七年级学生对历史与社会课程的学习兴趣较高，但知识储备相对有限。在知识层面，学生对地理信息技术的了解可能有限，对IT新城班加这一案例的具体情况了解较少。在能力方面，学生的地图阅读和分析能力、信息技术应用能力以及独立思考能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对科技创新和城市发展的关注不足，缺乏对信息技术与地理环境相互作用的认知。

在行为习惯上，学生普遍能够认真听讲，但在课堂讨论和合作学习中，部分学生参与度不高，存在依赖教师讲解的现象。这对课程学习产生了一定影响，可能导致学生对知识点的理解不够深入，对问题的探究不够积极。

针对以上学情，本节课设计将以案例教学为主，通过图片、视频等多媒体手段，结合学生熟悉的地理环境，引导学生主动探索和思考，提高学生的地理素养和信息素养。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级历史与社会上册教材，包括本节课的课本和教学参考书。

2.辅助材料：准备与IT新城班加相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及展示地图和地理信息系统操作的教学材料。

3.教学软件：安装必要的地理信息系统软件，如GoogleEarth，以便于课堂上进行地理空间分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备黑板或白板，以及用于展示多媒体资源的电子屏幕。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习一个新的课题——IT新城班加。请大家先思考一下，你们对IT新城班加有什么了解？它是如何发展起来的呢？

2.学生回答：有的学生可能知道IT新城班加是一个以信息技术产业为主的新兴城市，有的学生可能听说过它的名字，但对具体内容不太清楚。

3.老师总结：很好，同学们已经对IT新城班加有了初步的了解。接下来，我们将通过本节课的学习，深入了解IT新城班加的发展历程、特点及其对社会的影响。

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们来了解一下IT新城班加的地理位置和发展背景。

（1）展示IT新城班加的地理位置图，引导学生观察其所在区域的特点。

（2）讲解IT新城班加的发展背景，包括国家政策、市场需求、人才储备等方面。

2.老师说：接下来，我们来看一下IT新城班加的发展历程。

（1）展示IT新城班加发展历程的图片或视频，让学生直观感受其发展变化。

（2）讲解IT新城班加在不同发展阶段的主要事件，如基础设施建设、产业布局、科技创新等。

3.老师说：那么，IT新城班加有哪些特点呢？

（1）展示IT新城班加的产业布局图，分析其产业特点。

（2）讲解IT新城班加的产业特点，如高技术含量、产业链完整、创新能力突出等。

4.老师说：最后，我们来探讨一下IT新城班加对社会的影响。

（1）引导学生思考IT新城班加对当地经济、就业、环境保护等方面的影响。

（2）讲解IT新城班加对社会产生的积极影响，如推动经济发展、促进就业、提升城市竞争力等。

三、课堂讨论

1.老师说：同学们，现在请大家以小组为单位，讨论以下问题：

（1）IT新城班加的成功经验有哪些？

（2）我国其他地区如何借鉴IT新城班加的发展模式？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂小结

1.老师说：通过本节课的学习，我们了解了IT新城班加的发展历程、特点及其对社会的影响。现在，请同学们回顾一下本节课的重点内容。

2.学生回顾重点内容，老师总结。

五、课后作业

1.老师说：请同学们课后完成以下作业：

（1）收集关于我国其他IT新城的相关资料，撰写一篇简要报告。

（2）结合所学知识，思考如何在我国其他地区推广IT新城的发展模式。

2.学生完成作业，老师批改并给予反馈。

六、板书设计

1.IT新城班加

（1）地理位置和发展背景

（2）发展历程

（3）特点

（4）对社会的影响

2.课后作业

（1）收集资料，撰写报告

（2）思考推广发展模式

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