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江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学设计）—病床

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教学设计）—病床

课程基本信息

1.课程名称：科学动力机械课程——病床

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.创新意识：通过病床设计，培养学生发现问题、解决问题的创新思维。

2.实践能力：让学生在实践中学习机械原理，提高动手操作和解决问题的能力。

3.团队合作：在小组合作中，培养学生沟通协作，共同完成任务的能力。

4.科学探究：通过病床制作，激发学生对科学知识的兴趣，培养科学探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.机械原理的应用：重点讲解杠杆、滑轮等机械原理在病床设计中的应用，确保学生能够理解并运用这些原理。

2.病床的结构设计：强调病床的整体结构设计，包括稳定性、舒适性和安全性。

难点：

1.机械原理与实际结合：学生可能难以将抽象的机械原理与具体的病床设计相结合。

2.病床的实用性评估：评估病床的实用性，包括使用方便性、舒适性和安全性。

解决办法：

1.通过实际操作演示，结合病床模型，帮助学生理解机械原理在实际设计中的应用。

2.引导学生分组讨论，鼓励他们提出设计方案，并通过模型制作和测试来评估病床的实用性。

3.邀请专业人士进行指导，提供反馈，帮助学生改进设计，突破难点。

教学资源

-软硬件资源：杠杆、滑轮、螺丝钉、木板、金属丝等制作病床的材料，电动钻床、砂纸等工具。

-课程平台：科学实验室预约系统，用于学生实验活动的安排和记录。

-信息化资源：力学原理相关的教学视频，病床设计案例图片库，在线力学计算器。

-教学手段：实物模型展示，分组讨论引导，多媒体教学软件，实验报告模板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对病床的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否见过病床？它们是如何帮助病人的？”

展示一些关于病床的图片或视频片段，让学生初步感受病床的设计和功能。

简短介绍病床的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.病床基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解病床的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解病床的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍病床的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.病床案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解病床的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的病床案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解病床的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用病床解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与病床设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对病床的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调病床的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括病床的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调病床在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用病床。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学知识应用于实践。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简易的病床模型，并撰写设计说明，分析其优缺点。

要求学生提交设计图和文字说明，下周进行展示和讨论。

1.导入新课

教师通过提问和展示图片或视频，引导学生关注病床的设计和功能，激发学习兴趣。

2.病床基础知识讲解

教师详细讲解病床的定义、组成部分和原理，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.病床案例分析

教师选取典型病床案例，分析其设计特点、应用场景和实际效果，引导学生思考。

4.学生小组讨论

学生分组讨论病床设计的相关主题，如病床的安全性、舒适性、易用性等，并准备展示。

5.课堂展示与点评

学生代表上台展示小组讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评。

6.课堂小结

教师总结本节课的主要内容，强调病床的重要性和意义。

7.课后作业布置

布置课后作业，要求学生设计简易病床模型，并撰写设计说明。

教学资源拓展

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