三年级上册心理健康教案-16《真诚赞美朋友多》 北师大版.docx

三年级上册心理健康教案-16《真诚赞美朋友多》北师大版

主备人

备课成员

设计思路

嗨，同学们，今天我们要来学习心理健康课《真诚赞美朋友多》。首先，我会通过一个互动游戏让大家了解赞美的力量。然后，我会引导大家分享自己赞美朋友的故事，让大家感受到真诚赞美的重要性。接下来，我会教给大家一些赞美朋友的小技巧，最后，让我们一起来练习赞美，让我们的友谊更加美好！??????

核心素养目标

1.社会交往能力：学会倾听、表达和赞美他人，提高人际沟通技巧。

2.情绪管理能力：学会识别和表达自己的情感，学会欣赏他人的优点，提升情绪调节能力。

3.道德品质：树立真诚、友善的人际交往观念，培养尊重、关爱的道德情感。

4.创造力：通过创意赞美的方式，激发学生的想象力和创造力。

学情分析

在三年级这个阶段，学生们正处于快速成长和社交能力发展的关键时期。他们已经具备了一定的社交经验，能够进行基本的交流，但在真诚赞美和表达自己情感方面还有待提高。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的个体差异较大，有的学生在人际交往中表现出自信和主动，而有的学生则相对内向，不太擅长表达自己的情感。

2.知识方面：学生对赞美朋友的概念有一定的认识，但缺乏具体操作方法和技巧。他们可能知道赞美是友好的表达方式，但对于如何真诚地赞美以及赞美的方式和时机把握不够准确。

3.能力方面：学生在倾听、表达和赞美他人的能力上存在差异。部分学生能够较好地倾听他人，但表达赞美时可能缺乏真诚和具体性。此外，他们在赞美时可能过于简单或者过于夸张，缺乏适当的情感表达。

4.素质方面：学生的道德品质和情感态度正在形成中。他们开始意识到尊重他人、关爱朋友的重要性，但还需要进一步培养真诚、友善的交往态度。

5.行为习惯：部分学生在日常交流中存在不尊重他人、缺乏耐心倾听的问题，这些行为习惯可能会影响他们对课程内容的接受和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合生活实例，讲解赞美的意义和技巧，帮助学生理解。

2.运用讨论法，引导学生分享赞美朋友的经验，激发学生的参与热情。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习赞美，提高实际操作能力。

4.使用多媒体课件，展示赞美朋友的案例，增强教学直观性和趣味性。

5.引入互动游戏，如“赞美接力”，让学生在轻松愉快的氛围中学习赞美。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：展示一组朋友之间互动的照片，引导学生观察并思考照片中朋友们是如何相处的。

2.提出问题：询问学生是否曾在生活中赞美过朋友，以及他们觉得什么样的赞美是真诚的。

3.时间：5分钟

**讲授新课**

1.教学目标：使学生理解真诚赞美朋友的重要性，掌握赞美朋友的技巧。

2.教学重点：真诚赞美、赞美朋友的技巧。

3.教学内容：

-讲解赞美的定义和意义。

-分享赞美朋友的实际案例，引导学生分析案例中的赞美是否真诚。

-讲解赞美朋友的技巧，如关注细节、具体化、真诚等。

4.教学活动：

-讲授赞美朋友的基本原则。

-分析案例，让学生分组讨论如何用更真诚的方式赞美朋友。

-时间：15分钟

**巩固练习**

1.教学目标：通过练习，让学生能够运用所学知识进行实际操作。

2.教学内容：

-设计“赞美接力”游戏，让学生在游戏中练习赞美。

-每组选一个代表，依次赞美其他组成员，注意赞美要真诚、具体。

3.教学活动：

-进行“赞美接力”游戏，每组学生轮流赞美，教师观察并给予指导。

-时间：10分钟

**课堂提问**

1.教学目标：检查学生对知识的掌握情况，促进学生思考和表达。

2.教学内容：

-提问：“你最喜欢哪种赞美方式？为什么？”

-提问：“你有没有遇到过被真诚赞美的时候？那感觉怎么样？”

3.教学活动：

-学生回答问题，教师总结并强调真诚赞美的重要性。

-时间：5分钟

**师生互动环节**

1.教学目标：通过互动，让学生积极参与课堂，提高学习效果。

2.教学内容：

-教师与学生进行角色扮演，模拟赞美场景，让学生体验赞美和被赞美的感受。

-邀请学生分享他们在生活中赞美朋友的经历，互相学习。

3.教学活动：

-教师与学生角色扮演，让学生感受赞美和被赞美的不同情绪。

-学生分享经历，教师给予反馈和指导。

-时间：10分钟

**总结与拓展**

1.教学目标：总结本节课的重点内容，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

2.教学内容：

-总结赞美朋友的重要性和技巧。

-鼓励学生在日常生活中多发现朋友的优点，用真诚的赞美增进友谊。

3.教学活动：

-教师总结本节课的主