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《蜜蜂》课件2教学设计教学设计教学设计.pptx

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14.

辨认大概推测检查阻力跨进闷了好久准确无误逆风而飞

作者写了实验的哪几部分内容?分别对应哪些自然段?

实验目的实验过程实验结论

活动一:理一理——实验过程默读课文2-7自然段,边读边思考法布尔的实验是怎样做的呢?用“”画出来。

捉蜜蜂放纸袋一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。

实验过程捉蜜蜂放纸袋做记号放蜜蜂数蜜蜂做记录先......接着......然后......最后......

活动二:议一议——记录内容

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

活动三:品一品——课文语言二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,在寻找回家的方向。推测将近大约左右

这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但他们确确实实飞回来了。

这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但他们确确实实飞回来了。

在对某个事物说“是”以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。

①②③顺序清☆有观察☆有猜想☆用词准☆

拓展阅读继续阅读《昆虫记》,记录奇妙有趣的昆虫实验吧!

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