2023八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫第1节 传染病及其预防教学设计 （新版）新人教版.docx

2023八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第1节传染病及其预防教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起探讨的是“2023八年级生物下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第1节传染病及其预防”。这本书，咱们已经一起学习了人体的结构和功能，今天咱们要深入探讨的是我们身边的敌人——传染病。

提起传染病，你们可能马上会想到流感、新冠病毒，这些都是我们生活中常见的传染病。那它们到底是怎么传播的？我们又该如何预防呢？这节课，咱们就要揭开这些谜团。

咱们课本上提到，传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病。这节课，我们要重点了解传染病的基本概念、传播途径和预防措施。相信通过这节课的学习，你们会对传染病有一个更加全面的认识。准备好了吗？让我们一起踏上这场探索之旅吧！????

核心素养目标

同学们，今天我们学习的“传染病及其预防”这一章节，旨在培养你们的生物科学素养。我们要通过学习，提升你们对生物现象的观察、分析和解释能力，增强你们的科学探究精神和实践能力。同时，我们希望你们能够理解健康生活的重要性，培养良好的卫生习惯，增强自我保护意识，这些都是我们生物学科核心素养的体现。让我们一起努力，成为既懂科学又关爱生命的小小生物学家吧！????

学情分析

进入八年级，同学们的生物学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，同学们对生物世界的兴趣和好奇心得到了进一步的激发，但同时也面临着知识体系和思维方式的转变。

首先，从知识层面来看，同学们已经具备了一定的生物基础知识，比如对细胞、组织、器官等基本概念的理解。然而，对于传染病这一复杂且涉及多学科知识的主题，同学们可能还缺乏系统的认识。他们对病原体、传播途径、免疫机制等概念的理解可能还停留在表面，需要通过本节课的学习来深化。

在能力方面，同学们的观察能力、分析问题和解决问题的能力都有所提高，但面对传染病这一涉及多因素的问题时，他们的分析能力可能还不够成熟。此外，同学们的实验操作技能和科学探究能力也是需要进一步培养的。

素质方面，同学们的团队协作能力和沟通能力在课堂上有所体现，但在面对复杂问题时，他们的独立思考和批判性思维能力可能还有待加强。此外，由于传染病与日常生活密切相关，同学们的健康意识和自我保护意识也是我们需要关注和培养的。

行为习惯上，同学们普遍能够遵守课堂纪律，但个别同学可能在课堂参与度上有所欠缺，这可能影响他们对知识的吸收和掌握。对于传染病这一主题，同学们可能因为个人经历和关注点不同，对课程内容的兴趣和接受程度也会有所差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：我会采用生动的语言和实例，讲解传染病的基本概念、传播途径和预防措施，帮助同学们建立起对这一主题的初步认识。

2.讨论法：通过小组讨论，引导同学们分析传染病的案例，激发他们的思考，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实验法：利用模拟实验，让同学们亲身体验病原体的传播过程，加深对传染病预防措施的理解。

教学手段

1.多媒体课件：制作图文并茂的课件，展示传染病的相关知识，提高视觉冲击力，增强学习效果。

2.视频资料：播放与传染病相关的科普视频，使同学们通过直观的方式了解传染病的传播和预防。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线问答和讨论，促进同学们的互动学习，拓展知识面。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传染病及其预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过传染病？它们是如何影响我们的生活呢？”

（教师站在教室前，面带微笑，眼神鼓励地看着全体学生。）

展示一些关于传染病的图片或视频片段，让学生初步感受传染病的危害和预防的重要性。

（教师使用多媒体设备，播放一系列传染病案例的图片和简短视频，声音适中，保持课堂秩序。）

简短介绍传染病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（教师站在讲台前，用轻松的语气说道，“传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间传播的疾病。了解传染病及其预防，对于我们维护健康生活至关重要。”）

二、传染病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传染病的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传染病的定义，包括其主要组成元素或结构。

（教师用手指着黑板上的传染病结构图，讲解病原体、传播途径、易感人群和传染源等基本概念。）

详细介绍传染病的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（教师展示传染病生命周期图，解释病原体如何在宿主体内繁殖、传播以及如何被清除。）

（教师举例说明流感、艾滋病等常见传染病的传播途径和预防措施。）

三、传