高二历史岳麓版必修3教学课件第一单元第2课战国时期的百家争鸣3.pptVIP

5.兵家代表人物——孙膑孙膑，齐国人，战国中期杰出的军事家。曾拜鬼谷子为师学习兵法。后遭同学庞涓嫉妒，被其设计诱骗至魏国，捏造罪名，施以膑刑（去掉膝盖骨）。军事思想：强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于已的形势，重视人的作用。孙膑第2课战国时期的百家争鸣二、“百家争鸣”的内容代表人物儒家孟子荀子道家庄子墨家墨子法家韩非兵家孙膑①兼爱；②非攻；③尚力；④节用、节葬；⑤尚贤①仁政；②民贵君轻；③性善论；④“养浩然之气”①改造自然；②性恶论；③以礼为主，礼法并施①“齐物”；②“逍遥”；③顺应自然①法、术、势相结合，建立君主专制中央集权国家；②变法革新①战争规律；②有利的形势；③重视人的作用思想主张流派第2课战国时期的百家争鸣二、“百家争鸣”的内容经过对列国的一番考察，储君公子乙最终最有可能采纳哪一家的学说呢？为什么？儒家兵家道家墨家法家第2课战国时期的百家争鸣第2课战国时期的百家争鸣1.校服一套差不多一百元，实在太贵了！随便穿条T恤和短裤就好啦，省钱又凉快！2.既然是学校的规定，我们就应该遵守，而且校服穿起来比较统一，有整体感。3.干嘛非穿校服？我要穿自己的衣服，快活自在！4.穿校服如同上课问好一样，是中学生文明礼仪的体现。针对学校规定的学生穿校服问题，猜猜下面的话分别出自何派之口？墨家法家道家儒家第2课战国时期的百家争鸣战国时期的“百家争鸣”对两千多年后的今天有哪些影响呢？第2课战国时期的百家争鸣一个人如果同时具有孔子的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生，老子的智、庄子的慧、荀子的自强，一定能成为英雄。——易中天战国时期的百家争鸣岳麓版必修三第一单元第2课孔子与老子课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。第2课战国时期的百家争鸣一、背景二、内容三、影响四、概念第2课战国时期的百家争鸣P10-P11“阅读与思考”：阅读材料，分析“百家争鸣”出现的历史背景（从根本原因、经济、政治、文化等角度回答）。第2课战国时期的百家争鸣材料一：礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更助长了士阶层的声势。一、“百家争鸣”出现的历史背景根本原因：社会大变革。政治：宗法分封制崩溃，“士”阶层崛起；第2课战国时期的百家争鸣材料二：激烈的兼并战争打破了孤立、静态的生活格局，文化传播的规模日盛，多因素的冲突、交织与渗透，提供了文化重组的机会。根本原因：社会大变革。政治：宗法分封制崩溃，“士”阶层崛起；激烈的兼并战争，促进了文化的融合；一、“百家争鸣”出现的历史背景第2课战国时期的百家争鸣材料三：竞相争霸的诸侯列国，尚未建立一统的观念形态。学术环境宽松活泼，使文化人有可能进行独立的、富于创造性的精神劳动。根本原因：社会大变革。政治：宗法分封制崩溃，“士”阶层崛起；激烈的兼并战争，促进了文化的融合；诸侯争霸，学术环境宽松活泼。一、“百家争鸣”出现的历史背景第2课战国时期的百家争鸣材料四：随着周天子“共主”地位的丧失，世守专职的宫廷文化官员纷纷走向下层或转移到列国，直接推动私家学者集团兴起。根本原因：社会大变革。政治：宗法分封制崩溃，“士”阶层崛起；激烈的兼并战争，促进了文化的融合；诸侯争霸，学术环境宽松活泼。文化：自然科学的发展。私学兴起，学术下移；一、“百家争鸣”出现的历史背景第2课战国时期的百家争鸣“学在官府”“学在民间”材料五：春秋战国时期，人们掌握了冶炼铁的技术，铁农具逐渐代替了过去的石制、骨制等笨重易损的农具，由此出现了借助铁农具和牛力的农业耕作方式，这一变化促使井田制走向崩溃。根本原因：社会大变革。政治：宗法分封制崩溃，“士”阶层崛起；激烈的兼并战争，促进了文化的融合；诸侯争霸，学术环境宽松活泼。文化：自然科学的发展。私学兴起，学术下移；经济：铁器牛耕出现，井田制瓦解，土地私有制确立。一、“百家争鸣”出现的历史背景第2课战国时期的百家争鸣根本原因：社会大变革。政治：宗法分封制崩溃，“士”阶