100以内的笔算加法和减法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

100以内的笔算加法和减法（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为《100以内的笔算加法和减法》，选自人教版二年级上册数学教材。主要包括：笔算加法的计算方法，笔算减法的计算方法，以及加法和减法的应用题。通过本章节的学习，学生能够掌握100以内数的加法和减法计算方法，并能解决简单的实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1.理解和运用加法、减法运算的基本原理，提升数学思维能力；2.发展解决问题的策略，通过实际情境中的应用题，培养学生逻辑推理能力；3.培养学生的数感和运算能力，增强数学实践能力；4.培养学生合作学习的精神，通过小组活动提高交流与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经初步掌握了10以内数的加减法，对数的顺序和数的大小有基本的认识，能够进行简单的口算。然而，他们对于多位数的加减法运算可能还缺乏系统的理解和实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的数学问题有较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，因此需要通过生动有趣的教学活动来维持学习兴趣。学生的学习能力在逐步提高，但个别学生在理解和应用新概念时可能存在困难。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则是听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用100以内的笔算加法和减法时，学生可能遇到的困难包括理解多位数加减法的计算规则、正确对齐数位、掌握进位和退位的概念。此外，部分学生可能难以将抽象的数学运算与实际情境相结合，解决实际问题。因此，教学中需要注重直观演示、实践操作和问题情境的创设，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如计数器、小棒、数字卡片）、多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：100以内加减法计算的视频教程、在线练习题库

-教学手段：PPT课件、黑板板书、小组合作学习材料、数学游戏卡片

教学过程

一、导入新课

1.老师手持数字卡片，展示给同学们看，引导学生回顾之前学习的10以内加减法。

2.提问：同学们还记得我们之前是怎么进行10以内数的加减法计算的吗？

3.学生回答后，老师总结：10以内数的加减法计算，我们主要是通过数数来完成的。

二、新课讲授

1.老师展示100以内数的加减法竖式，引导学生观察并思考。

2.提问：同学们，我们之前学习的10以内数的加减法计算，现在要扩展到100以内，大家觉得有什么不一样的地方呢？

3.学生思考后，老师总结：100以内数的加减法计算，我们需要注意数位对齐，以及进位和退位的情况。

2.老师讲解加法的计算方法：

a.老师板书加法竖式，并逐步讲解如何进行计算，包括数位对齐、相同数位上的数相加。

b.提问：如果两个加数相加满十，我们应该怎么办？

c.学生回答后，老师讲解进位的概念，并示范如何进行进位计算。

3.老师讲解减法的计算方法：

a.老师板书减法竖式，并逐步讲解如何进行计算，包括数位对齐、相同数位上的数相减。

b.提问：如果被减数不够减，我们应该怎么办？

c.学生回答后，老师讲解退位的概念，并示范如何进行退位计算。

三、课堂练习

1.老师出示100以内加法和减法的题目，要求学生在草稿纸上独立完成。

2.学生完成后，老师选取几名学生展示答案，并讲解正确与否。

3.老师针对学生的错误进行点评，强调计算过程中的注意事项。

四、情境应用

1.老师创设一个实际情境，例如：小明有20个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

2.学生根据情境进行计算，并尝试用加法或减法表示。

3.老师点评学生的答案，并引导学生思考：在解决实际问题时，我们应该如何选择合适的运算方法？

五、总结回顾

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括加法和减法的计算方法、进位和退位的概念。

2.提问：同学们，通过这节课的学习，你们觉得100以内数的加减法计算难吗？

3.学生回答后，老师总结：其实，只要我们掌握了计算方法，并注意数位对齐，进位和退位，100以内数的加减法计算并不难。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生在家里完成100以内加法和减法的练习题。

2.提醒学生注意：做题时要认真审题，正确理解题意，并按照计算方法进行计算。

七、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在计算过程中需要注意的要点。

2.提问：同学们，这节课我们学习了100以内数的加减法，希望大家能够在今