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《家乡的小吃》(教学设计)-2024-2025学年人美版(2012)美术六年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《家乡的小吃》(教学设计)-2024-2025学年人美版(2012)美术六年级上册,本章节以家乡小吃为主题,引导学生通过观察、描绘家乡特色小吃,提高学生对美术的兴趣和审美能力。课程内容贴近学生生活,激发学生热爱家乡、传承文化的情感。
核心素养目标
1.培养学生对家乡文化的认识和热爱,提高文化自信。
2.增强学生观察能力、想象力和创造力,提升美术表现技巧。
3.培养学生合作交流意识,通过小组合作,共同完成作品。
4.培养学生审美情趣,学会欣赏家乡特色小吃的美感。
教学难点与重点
1.教学重点,
①引导学生观察家乡小吃的造型、色彩和结构特点,通过描绘表现出小吃的特色。
②指导学生运用不同的绘画技巧,如透视、光影等,使作品更具立体感和真实感。
③培养学生的创新意识,鼓励学生在描绘家乡小吃时加入自己的想象和创意。
2.教学难点,
①帮助学生理解并掌握透视和光影知识,使其在绘画中能够准确地表现小吃的空间感。
②引导学生运用线条、色彩和构图等美术语言,使作品具有艺术性和美感。
③在小组合作中,指导学生如何有效沟通、分工合作,共同完成一幅富有创意的作品。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解家乡小吃的文化背景和绘画技巧,为学生提供理论基础。
2.观察法:引导学生仔细观察家乡小吃的细节,培养观察能力和审美意识。
3.实践法:鼓励学生动手实践,通过绘画练习来提高技能。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,展示家乡小吃的多样性和美感。
2.教学软件辅助:运用绘图软件,让学生在电脑上练习绘画,提高操作技能。
3.小组合作平台:利用网络平台,促进学生在小组合作中交流心得,共同完成作品。
教学流程
1.导入新课
详细内容:首先,教师通过播放一段关于家乡小吃的视频,激发学生的兴趣。接着,教师简要介绍家乡小吃的文化背景,引导学生思考家乡特色小吃的魅力所在。用时:5分钟。
2.新课讲授
①教师讲解家乡小吃的造型、色彩和结构特点,强调观察的重要性,并展示一些优秀的学生作品作为范例。
②讲解透视和光影知识,示范如何运用这些技巧来增强绘画的立体感和真实感。
③讲解绘画技巧,如线条、色彩和构图等,强调创新意识在作品中的体现。
用时:10分钟。
3.实践活动
①学生根据教师提供的素材,进行自主观察和绘画练习,初步描绘家乡小吃。
②学生在绘画过程中,可以尝试运用不同的绘画技巧,如透视、光影等,提高作品的视觉效果。
③学生在完成初步作品后,相互展示和交流,互相学习,共同提高。
用时:20分钟。
4.学生小组讨论
①学生讨论如何通过线条和色彩来表现家乡小吃的质感,如酥脆、柔软等。
②学生讨论如何运用光影技巧来增强作品的立体感,例如如何处理阴影和反光。
③学生讨论如何将自己的创意融入作品中,如添加装饰性元素或改变传统小吃的造型。
举例回答:
-学生A:我认为可以用深浅不同的线条来表现小吃的层次感。
-学生B:我觉得可以通过明暗对比来突出小吃的立体感。
-学生C:我想在作品中加入一些卡通元素,让家乡小吃看起来更有趣。
用时:10分钟。
5.总结回顾
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调家乡小吃的文化价值和绘画技巧的重要性。接着,教师总结学生在实践活动中的表现,指出优点和不足,并给予针对性的建议。最后,教师鼓励学生在课后继续探索家乡的其他特色小吃,并将其融入自己的绘画创作中。
用时:5分钟。
总用时:45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家乡小吃的历史渊源:介绍家乡小吃的起源、发展历程以及背后的文化故事,如小吃的历史演变、制作工艺的独特性等。
-地方特色食材:介绍家乡特色食材的种类、特点和营养价值,如当地特有的粮食、蔬菜、水果等。
-家乡小吃制作工艺:展示家乡小吃的传统制作工艺,如手工制作、独特烹饪方法等。
-美术技法应用:分析家乡小吃在美术作品中的表现手法,如线条、色彩、构图等。
2.拓展建议:
-鼓励学生查阅家乡小吃的相关资料,了解其文化背景和历史渊源。
-组织学生参观当地的传统市场或小吃街,实地观察和体验家乡小吃的制作过程。
-引导学生采访家中长辈,了解家乡小吃的传统制作方法和家庭故事。
-鼓励学生收集家乡小吃的图片和文字资料,制作成图文并茂的展板或小册子。
-建议学生尝试自己动手制作家乡小吃,如制作饺子、汤圆等,体验传统手艺的魅力。
-鼓励学生将家乡小吃元素融入美术创作中,如设计以家乡小吃为主题的插画、海报
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