统计与数学广角（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

统计与数学广角（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们！今天我们要一起探索数学世界中的新天地——统计与数学广角。这节课，我们将会通过《数学人教版》四年级上册的“统计与可能性”这一章节，来揭开数据的神秘面纱。这不仅仅是对数字的简单罗列，更是一种思维方式的锻炼。你知道吗？统计可是数学世界里的一大法宝，它能帮助我们更好地理解生活、分析问题哦！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：首先，通过统计与概率的学习，提升学生的数据分析能力，让他们学会从数据中发现规律，形成数据意识。其次，培养他们的逻辑推理能力，通过解决实际问题，锻炼思维的严谨性和批判性。再者，强化学生的应用意识，让他们理解数学与生活的紧密联系，学会用数学的眼光观察世界。最后，增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的统计概念，比如如何收集、整理和呈现数据，以及基本的图表制作，如条形图和折线图。他们已经具备了一定的数据解读能力，能够识别图表中的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学的学习兴趣因人而异。他们通常具备较强的动手操作能力和观察能力，喜欢通过实际操作来理解抽象的概念。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更喜欢通过听觉和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习统计与数学广角时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解概率概念上的困难，二是将抽象的统计概念与实际生活情境相结合的能力不足，三是对于数据分析时如何避免主观偏见缺乏认识。此外，学生在小组合作学习时，可能面临沟通不畅和分工不均的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：电子白板、多媒体教学软件

-教学硬件：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：统计图表模板、在线概率计算工具

-教学手段：实物教具（如骰子、扑克牌）、统计图表制作软件（如Excel）、小组合作学习材料包

教学过程

一、导入新课

（一）情境导入

师：同学们，你们平时在生活中会遇到哪些需要用到统计的情况呢？

生：比如，我们可以统计一下我们班有多少人喜欢足球，有多少人喜欢篮球。

师：非常好！看来统计已经和我们的日常生活息息相关了。今天，我们就来学习一个和统计有关的新知识——“统计与数学广角”。

（二）揭示课题

师：那么，什么是统计与数学广角呢？让我们一起走进今天的课堂，一探究竟。

二、新课讲授

（一）认识统计图表

1.教师展示各种统计图表，如条形图、折线图、饼图等。

师：同学们，看这些图表，你们能说出它们各自的特点吗？

生：条形图可以清楚地展示数量的多少；折线图可以展示数量随时间的变化情况；饼图可以展示各部分所占比例。

2.教师讲解统计图表的制作方法。

师：那么，我们如何制作这些图表呢？首先，我们需要收集数据，然后根据数据的特点选择合适的图表类型，最后制作图表。

（二）数据分析与解读

1.教师展示一组数据，引导学生分析数据，并从中发现规律。

师：同学们，请看这组数据，你们能分析出什么规律呢？

生：我发现，随着时间的推移，小明的身高在不断增加。

2.教师引导学生运用所学知识，分析实际问题。

师：如果小明再过一年，他的身高有可能达到多少呢？

（三）概率知识学习

1.教师讲解概率的定义，并结合实际生活情境进行解释。

师：那么，什么是概率呢？简单来说，概率就是某件事情发生的可能性。

2.教师举例说明概率在日常生活中的应用。

师：比如，抛硬币，正面朝上的概率是50%；掷骰子，出现6点的概率是1/6。

（四）小组合作学习

1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个统计与数学广角的问题。

师：请各小组合作，利用所学知识解决问题。

2.各小组汇报解题过程和结果。

师：同学们，哪个小组愿意分享一下你们的解题过程？

三、巩固练习

（一）课堂练习

1.教师布置一系列与统计与数学广角相关的练习题，让学生在课堂上完成。

师：请同学们认真完成这些练习题，看看你们掌握了多少知识。

2.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

（二）课后作业

1.教师布置一份与统计与数学广角相关的课后作业，要求学生在课后完成。

师：请大家记住，完成课后作业是非常重要的。

2.教师提醒学生在完成作业时，注意运用所学知识解决实际问题。

四、总结与反思

（一）总结本节课所学内容

师：同学们，今天我们学习了什么内容呢？

生：我们学习了统计