互联网+时代的教育变革2017 年第 21 届全球华人计算机教育应用大会综述.PDF

Vol.27No.112017

“互联网+”时代的教育变革*

201721

——年第届全球华人计算机教育应用大会综述

李葆萍1,2余胜泉1,2孙璐璐2张丽峰2张秋杰2

1100875

（．北京师范大学未来教育高精尖创新中心，北京；

2．北京师范大学教育学部，北京100875）

摘要：第21届全球华人计算机教育应用大会于2017年6月在北京师范大学召开，大会的6个主旨演讲和收录

的论文反映了当前教育信息化研究的发展现状、研究热点和趋势。基于此，文章对“互联网+”时代的教与学、

学习空间建设、教育技术研究进行了综述，介绍了本届会议关于创新人才培养、翻转课堂和在线学习等学习方

式、学习空间设计和学习体验等、教育技术研究及新技术支持等方面的研究成果。文章还指出，游戏化学习是

本届会议的研究热点。文章对本届大会的综述，可以为研究者把握“互联网+”时代的教育变革方向提供参考。

关键词：“互联网+”；创新人才培养；翻转课堂；在线学习；游戏化学习；创客教育

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2017）11—0045—07【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2017.11.007

引言

全球华人计算机教育应用大会（GlobalChineseConferenceonComputersinEducation，

GCCCE）是由全球华人计算机教育应用协会主办的国际学术会议。该会议汇集了全球华人学者、

教育工作者及政策制定者，来分享、交流计算机教育应用领域中的相关研究成果。经过21年的

发展，该会议已成为信息与通信技术教育应用领域内具有权威和影响力的年度学术会议之一。

2017年6月3日～6日，第21届全球华人计算机教育应用大会在北京师范大学举办，来自

多个国家和地区的300多位专家、学者、教育工作者等参加了会议。本届会议的主题为“‘互联

网+’时代的教育变革”。北京师范大学何克抗教授、西北师范大学郭绍青教授、苏州科技大学

朱奇峰博士、台湾中山大学陈年兴教授、卡内基梅隆大学Rosé教授以及新加坡南洋理工大学国

立教育学院黄龙翔博士等6位学者，围绕大会主题作了主旨演讲。

大会包含9个子会议主题，分别是：学习科学、计算机支持协作学习；数字化教室、移动

与泛在学习；悦趣化学习与社会；科技在高等教育与人力绩效中的应用；教师专业发展与教育

政策；科技增强语言学习；学习分析、评估、人工智能在教育中的应用；创客与STEM教育；

数字技术、创新与教育。其中，创客与STEM教育是本届大会新设的会议主题。大会还设有11

个工作坊、10个中小学教师论坛、1个博士生论坛、1个内部论坛和5个分组报告。

本届会议最终录取62篇长论文、93篇短论文、45篇海报论文和70篇中小学教师论文——

其中，长论文的录用率为33%，反映出会议对论文的要求较高。在本届会议上，共有25篇论文

获得各类优秀论文奖提名；最终，《探究模拟游戏对学生科学学习之学习表现、观点与行为之影

响》获得最佳学生论文奖，《扩增实境对学生的自然科学习成就以及动机之影响》获得最佳技术

论文奖，《自我解释与目标设定对小学学童学习游戏程序设计之影响研究》获得最佳研究论文奖，

《游戏化探究式学习对学生的数学焦虑、学习成就与态度之影响》获得最佳教师论坛论文奖。

45

Vol.27No.112017

一“互联网+”时代的教与学

1“互联网+”时代的创新人才培养探索

互联网技术使得人类社会跨入了高度信息化时代，几乎所有的传统行业都面临着产业升级

甚至产业颠覆的问题——这也给教育带来了前所未有的机遇与挑战：培养什么素质的人，才能

满足“互联网+”时代的需要？如何培养这些素质？这些都成为了教育者无法回避的问题。

（1）打造中国特色的创客教育和创新人才培养体系

何克抗以“创客教育与创新人才培养”为题作了主旨演讲。在反思西方创客教育的基础上，