2.2氧气（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

2.2氧气（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为氧气（第二课时），涉及氧气的制取、氧气的性质和氧气在燃烧中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于学生在前一节课中对氧气的认识，进一步深化对氧气的了解。教材章节为“化学九年级上册”第四章“氧气的制取和性质”，内容涵盖氧气的基本性质、氧气的制取方法以及氧气在燃烧中的作用。

核心素养目标

培养学生对化学实验的观察能力和动手操作能力，通过氧气制取和性质探究，提高学生的科学探究素养。同时，引导学生理解氧气的化学性质，增强学生对化学现象的理性认识，提升科学思维和科学态度的核心素养。此外，通过学习氧气在燃烧中的作用，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①氧气的制取方法：通过实验演示，让学生掌握实验室制取氧气的方法，包括药品的选择、装置的组装和气体的收集。

②氧气的性质：使学生理解氧气的助燃性和氧化性，并能通过实验验证这些性质，如铁丝在氧气中燃烧、硫在氧气中燃烧等。

2.教学难点

①氧气制取过程中的安全操作：指导学生正确使用酒精灯、集气瓶等实验器材，避免实验过程中发生安全事故。

②氧气性质的实验现象与理论知识的联系：帮助学生理解实验现象背后的化学原理，建立实验与理论知识之间的联系。

③氧气在燃烧中的作用：使学生理解氧气在燃烧过程中的关键作用，包括燃烧速度的加快和火焰颜色的变化等。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，确保学生对氧气制取和性质的理论知识有清晰的理解。

2.通过小组讨论和实验操作，让学生在合作中学习，提高实验技能和问题解决能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟化学实验中的安全操作流程，增强安全意识。

4.利用多媒体教学，展示氧气性质变化的动态过程，帮助学生直观理解抽象概念。

5.结合实际案例，让学生分析氧气在生活中的应用，提高学生的实践应用能力。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.展示生活中氧气应用的图片，如呼吸、燃烧、植物光合作用等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：“氧气在我们生活中扮演着怎样的角色？你们能说出氧气的一些性质吗？”

3.学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们将进一步探索氧气的制取、性质及其在燃烧中的作用。”

**讲授新课（用时15分钟）**

1.讲解氧气的制取方法：实验室制取氧气常用过氧化氢分解法，演示实验并讲解原理。

2.分析氧气的性质：通过实验展示氧气的助燃性和氧化性，引导学生观察并记录现象。

3.讲解氧气在燃烧中的作用：阐述氧气如何影响燃烧速度和火焰颜色。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.分组讨论：学生分组讨论氧气在不同场景下的应用，如金属切割、火箭发射等。

2.角色扮演：学生扮演实验操作者，模拟实验过程，教师巡视指导。

3.课堂提问：教师提问，检查学生对氧气性质和作用的掌握情况。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.完成课后练习题，巩固氧气制取和性质的知识。

2.学生相互检查作业，教师巡视解答疑问。

**课堂小结（用时5分钟）**

1.总结本节课所学内容，强调氧气的制取、性质和作用。

2.强调氧气在生活中的重要性，以及安全操作的重要性。

**拓展延伸（用时5分钟）**

1.学生分享生活中与氧气相关的趣事或知识。

2.教师布置课后思考题：“如何利用所学知识解释生活中的现象？”

3.布置作业，包括实验报告和思考题。

**教学过程详细安排**

1.**导入环节（5分钟）**

-展示图片（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-引出课题（1分钟）

-学生回答（1分钟）

2.**讲授新课（15分钟）**

-氧气制取方法讲解（5分钟）

-氧气性质实验演示（5分钟）

-氧气在燃烧中的作用讲解（5分钟）

3.**师生互动环节（10分钟）**

-分组讨论（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

4.**巩固练习（10分钟）**

-完成课后练习题（10分钟）

5.**课堂小结（5分钟）**

-总结内容（3分钟）

-强调重要性（2分钟）

6.**拓展延伸（5分钟）**

-学生分享（3分钟）

-布置作业（2分钟）

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气的历史背景：介绍氧气的发现历程，包括拉瓦锡对氧气的命名和定义，以及氧气在科学革命中的作用。

-氧气在生物体中的作用：探讨氧气在细胞呼吸、光合作用中的角色，以及生物体内氧气含量的调节机制。

-氧气在工业和医疗中的应用：分析氧气在金属切割、焊接、医疗急救中的具体应用实例。

-氧气与环境保护：讨论氧气含量与空