广东省揭阳市高中政治 1.1揭开神秘的面纱教学设计 新人教版必修1.docx

广东省揭阳市高中政治1.1揭开神秘的面纱教学设计新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省揭阳市高中政治1.1揭开神秘的面纱教学设计新人教版必修1

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索政治课的神秘面纱，揭开它背后的秘密。这节课，咱们将走进新人教版必修1的1.1章节，一起来学习“揭开神秘的面纱”。这里面的内容可有意思了，我们会从不同的角度去认识和理解社会现象，激发我们对政治生活的兴趣。这可是我们学习政治的基础哦！让我们一起开启这场思维的冒险之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们致力于培养学生的政治学科核心素养。首先，通过引导学生分析社会现象，提升他们的政治认同感，让他们认识到政治生活与每个人的紧密联系。其次，培养他们的科学精神，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去观察、分析和解决问题。再者，强化法治意识，让他们明白法律的重要性和遵守法律的必要性。最后，增强公共参与能力，鼓励学生在日常生活中积极参与公共事务，成为有责任感的公民。

学情分析

同学们，咱们这节课要面对的是一群即将迈入高中阶段的政治学习者。在这个年龄层，你们已经具备了一定的知识储备和思考能力，但政治学科的特殊性要求我们在分析学情时，要更加细致。

首先，从知识层面来看，你们在初中阶段已经接触过一些基本的政治概念，如国家、政府、法律等，这些基础知识为你们进一步学习提供了基础。然而，由于高中政治课程内容更为深入和抽象，你们可能对一些概念的理解还不够深刻。

在能力方面，你们的分析和批判性思维能力正在逐步发展，但面对复杂的政治现象和社会问题，你们可能还缺乏全面和深入的分析能力。此外，逻辑推理和论证能力也是需要我们着重培养的。

至于素质，你们多数同学具有强烈的求知欲，对政治生活有较高的兴趣，但也存在一部分同学可能因为对政治学科的误解或者兴趣不足，导致学习动力不足。

行为习惯上，部分同学可能存在课堂参与度不高、缺乏独立思考的习惯等问题。这些问题可能会影响他们对政治学科的理解和掌握。

教学方法与策略

为了实现教学目标，我会采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我会结合讲授法，清晰地介绍政治概念和理论，帮助同学们建立知识框架。接着，通过小组讨论和案例研究，引导他们运用所学知识分析实际问题，培养他们的批判性思维。

具体的教学活动方面，我会设计角色扮演，让同学们扮演不同政治角色，体验政治决策的过程，增强他们的实践能力。此外，我还计划使用多媒体教学，如视频、图片和互动软件，来丰富教学内容，提高课堂的趣味性和直观性。这样，同学们可以在轻松愉快的环境中学习，更好地理解和掌握政治学科的知识。

教学过程

**第一环节：导入新课**

同学们，大家好！今天我们要一起揭开政治学科神秘的面纱，探索社会现象背后的政治逻辑。首先，让我们回顾一下，在初中阶段，你们对政治有哪些初步的认识？你们认为政治与我们日常生活有什么样的关系呢？（停顿，等待学生回答）

**活动一：热身讨论**

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

1.你认为政治是什么？

2.政治在我们生活中扮演着怎样的角色？

3.你对政治有哪些疑问或期待？

（学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极参与）

**第二环节：新课讲授**

**一、教学内容分析**

今天，我们将重点学习新人教版必修1的1.1章节——“揭开神秘的面纱”。这一章节主要介绍了政治学科的基本概念、研究方法和学习意义。

**二、政治学科的基本概念**

首先，我们来探讨一下政治学科的基本概念。政治，顾名思义，与国家、政府、法律等紧密相关。那么，什么是国家？什么是政府？什么是法律？它们之间又有什么关系呢？

（教师通过PPT展示相关概念，引导学生思考）

**三、政治学科的研究方法**

了解了基本概念后，我们再来了解一下政治学科的研究方法。政治学科的研究方法主要包括观察法、调查法、案例分析法等。这些方法可以帮助我们更好地理解政治现象。

（教师简要介绍每种研究方法的特点和适用场景）

**四、学习政治的意义**

学习政治有什么意义呢？首先，它可以帮助我们更好地了解国家政治生活，提高我们的政治素养；其次，它有助于我们培养独立思考、分析问题的能力；最后，它还能让我们成为有责任感的公民。

（教师结合实际案例，引导学生思考学习政治的重要性）

**第三环节：案例分析**

为了让大家更直观地理解政治学科的应用，接下来，我们将通过一个案例分析来探讨政治现象。

**案例一：某市交通拥堵问题**

1.请同学们阅读案例，思考以下问题：

-这座城市交通拥堵的原因是什么？

-政府可以采取哪些措施来解决这一问题？

2.各小组讨论并分享你们的观点。

（学生分组讨论，教