Unit 3 Taste and Smell（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Unit3TasteandSmell（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit3TasteandSmell”为主题，结合一年级下册牛津上海版英语教材，通过趣味游戏、实际操作和情景对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习关于味觉和嗅觉的知识。课程设计注重培养学生的听说能力，提高学生的英语学习兴趣，同时与课本内容紧密结合，确保教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习味觉和嗅觉相关的词汇和表达，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同文化中味觉和嗅觉的多样性，增强文化意识；通过参与课堂活动，锻炼思维敏捷性和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确发音并熟练运用与味觉和嗅觉相关的词汇，如“sweet”、“sour”、“spicy”等。

②学生能够理解并运用描述味觉和嗅觉的句子结构，如“Ilike…becauseit’s…”。

2.教学难点，

①学生能够准确区分并使用“taste”和“smell”这两个近义词，理解它们在不同语境中的用法。

②学生能够通过观察和实验，将味觉和嗅觉的感受与英语词汇和句子联系起来，形成直观的联想记忆。

③学生在小组活动中能够有效沟通，表达个人对味觉和嗅觉的偏好，并倾听他人的意见，发展合作学习的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设味觉和嗅觉的情境，如品尝不同食物，让学生在真实环境中学习词汇和表达。

2.合作学习法：分组进行味觉和嗅觉的描述游戏，鼓励学生互相交流，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟餐厅点餐或超市购物等场景，练习对话。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示味觉和嗅觉相关的图片和视频，增强视觉体验。

2.教学软件互动：使用英语学习软件，进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学道具辅助：准备不同味道的食品和香料，让学生通过实际操作感受味觉和嗅觉。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“TasteandSmell”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Canyounamesomefoodsthattastesweet?”和“Howdoyoudescribethesmellofarose?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解味觉和嗅觉的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解味觉和嗅觉的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同食物的图片或视频，引出“TasteandSmell”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解味觉和嗅觉的英语词汇和表达方式，如“sweet”、“sour”、“spicy”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的食物和味道，以及它们的味道描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydosomefoodstastesweet?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验味觉和嗅觉知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解味觉和嗅觉的英语词汇和表达方式。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解味觉和嗅觉的英语词汇和表达方式，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作