高中英语 Unit 3 Celebrations Writing Workshop教学实录 北师大版必修第一册.docx

高中英语Unit3CelebrationsWritingWorkshop教学实录北师大版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

北师大版必修第一册Unit3CelebrationsWritingWorkshop

本节课围绕庆祝活动这一主题，旨在帮助学生掌握描述庆祝活动的写作技巧。内容包括：介绍不同文化背景下的庆祝活动，如春节、圣诞节等；学习如何用英语描述庆祝活动的场景、氛围和活动内容；通过小组讨论和写作练习，提高学生的英语写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与庆祝活动的描述与写作，学生将提升语言运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和创造性表达，同时提高自主学习和管理学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语基础知识，包括基础的词汇、语法和基本的写作技巧。他们在之前的学习中接触过描述日常活动的英语表达，对基本的句子结构和常用短语有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对庆祝活动这一主题普遍感兴趣，因为他们能够从自己的生活经验中找到共鸣。学生的英语写作能力参差不齐，部分学生可能在描述具体场景时能够运用丰富的词汇和句型，而另一些学生可能更倾向于使用简单的句子结构。学习风格方面，有的学生偏好通过小组合作学习，而有的学生则更倾向于独立完成写作任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述庆祝活动时可能遇到的困难包括：如何将抽象的概念具体化，如何选择合适的词汇和句型来表达复杂的思想，以及如何在有限的篇幅内展示出庆祝活动的丰富性和趣味性。此外，跨文化背景的理解和表达可能也是一个挑战，学生需要学会如何尊重不同文化的庆祝习俗。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、记号笔

-课程平台：北师大版英语教学资源库、在线学习平台

-信息化资源：庆祝活动的图片、视频资料、相关背景文化介绍文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、范文分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列不同文化背景下的庆祝活动图片，如春节的舞龙舞狮、西方的万圣节派对等，引导学生思考并分享他们所知道的庆祝活动。

-回顾旧知：教师提问学生：“我们已经学过哪些描述活动的英语表达？”学生回答后，教师总结并复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍不同文化中的庆祝活动，如春节、圣诞节、感恩节等，并讲解如何用英语描述这些活动的特点。

-举例说明：教师通过展示具体的庆祝活动场景，如家庭聚会、节日庆典等，用英语描述活动过程，包括氛围、人物、活动内容等。

-互动探究：教师引导学生讨论不同庆祝活动的异同，鼓励学生用英语表达自己的观点。

3.小组活动（约15分钟）

-分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个庆祝活动进行讨论，并准备用英语描述该活动的场景和过程。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟庆祝活动的场景，其他学生作为观众，用英语提问和评论。

4.写作指导（约20分钟）

-教师展示一篇关于庆祝活动的范文，分析范文的结构、用词和表达方式。

-学生根据教师提供的范文结构，开始撰写自己的庆祝活动描述。

-教师巡视课堂，提供个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成写作任务，教师检查并给予反馈。

-教师指导：教师挑选几篇学生的作品进行展示，分析优点和不足，并提供修改建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述庆祝活动时的关键点。

-学生反思：学生回顾自己的写作过程，思考如何改进自己的写作技巧。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己家乡庆祝活动的英语短文。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动设计，帮助学生提高英语写作能力，同时增强对多元文化的理解和尊重。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：

-学生能够熟练运用教材中介绍的关键词汇和短语，如“celebration”、“tradition”、“familygathering”等。

-学生的语法运用能力得到加强，能够正确使用过去时、现在进行时等时态来描述庆祝活动的过程。

-学生在写作中能够灵活运用不同的句式结构，如简单句、复合句和复杂句，使文章表达更加丰富和生动。

2.写作技能的增强：

-学生通过写作练习，能够更好地组织文