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1.婴幼儿健康信息的来源
学习目标掌握婴幼儿健康信息的主要来源；理解婴幼儿健康信息的采集内容；了解婴幼儿健康信息的概念。具备搜集和整理婴幼儿健康信息的能力；具备分析婴幼儿健康信息的能力；具备与医疗机构、托幼机构等相关部门沟通协作的能力。培养对婴幼儿健康管理的责任感；培养在处理婴幼儿健康信息时的细心和耐心。1知识目标2能力目标3素质目标
CONTENTS01.婴幼儿健康信息的概念02.婴幼儿健康信息的主要来源03.婴幼儿健康信息的采集内容
01婴幼儿健康信息的概念第一部分
一、健康信息的概念信息学的一个分支。与人的健康相关的各类信息，包括人口学特征、健康体检、生活行为方式和医疗卫生服务的信息，是与健康管理相关的各种数据、指令和知识的总称。
二、婴幼儿健康信息的概念专门针对婴幼儿的健康信息学O1
02婴幼儿健康信息的主要来源第二部分
一、六个部分个人基本情况登记表出生医学证明、新生儿疾病筛查记录表、新生儿访视记录表、婴幼儿健康体检记录表、体弱儿管理记录、高危儿管理记录表、营养性疾病管理记录表。疾病控制疾病管理各医疗机构托幼机构
03婴幼儿健康信息的采集内容第三部分
一、四种基础信息O1管理信息O2保健信息O3疾病防治信息O4
一、四种基础信息O1包括社会经济水平、人均收入及消费情况、人口尤其是婴幼儿人口数量构成与动态变化、文化教育及计划生育状况等。
一、四种管理信息O2国内外不同地区有关婴幼儿的保健事业，包括婴幼儿保健管理，领导体制、决策、计划实施办法等，特别是现代科学管理的理论、方法以及先进地区的管理经验与教训等；此外，还有婴幼儿保健资源（人、财、物、技术等）的筹集、分配、使用情况以及婴幼儿保健系统管理的有关资料等。
一、四种保健信息O3包括妇女孕期、产期和哺乳期卫生保健资料；新生儿、婴幼儿、学期幼儿、学龄幼儿和青少年的卫生保健信息；优生、优育、优教资料；婴幼儿生活和学习环境的卫生学调查资料；托幼机构卫生保健的有关资料的等。
一、四种疾病防治信息O4涵盖婴幼儿常见病、多发病的疾病谱与死亡谱，以及相关的防治技术和办法。具体包括：不同地区总疾病谱和死亡谱；婴幼儿常见病及多发病的疾病谱与死亡谱；婴幼儿常见病、多发病、出生缺陷的发病率及发病因素，孕产妇及围产儿、婴儿及5岁以下婴幼儿死亡率；不同医疗保健机构幼儿就诊与住院疾病谱，住院治愈率，病死率及对幼儿不同疾病的防治技术和办法的资料等。
小结
2.婴幼儿心理健康概述
学习目标1知识目标掌握婴幼儿心理健康的标志。2能力目标理解婴幼儿心理健康的判断标准；能区分正常行为、行为偏差、行为障碍。3素质目标树立辩证、发展的眼光看待婴幼儿心理健康。
婴幼儿的心理发展达到相应年龄组婴幼儿的正常水平，情绪积极，性格开朗，无心理障碍，对环境有较好的适应能力。
1婴幼儿心理健康的主要标志动作发展与脑的形成及功能的发展密切相关，婴幼儿躯体大动作和手指精细动作的发展水平处于正常范围是心理健康的基本条件。1.动作发展正常
1婴幼儿心理健康的主要标志一定的认知能力是婴幼儿生活和学习的重要条件。2.认知发展正常
1婴幼儿心理健康的主要标志积极的情绪反映了中枢神经系统功能的协调性。婴幼儿情绪正常体现在受到别人的爱抚、关心、体贴、照顾时感到幸福，并因此心情愉快。不良情绪是婴幼儿与他人进行交往和参与各种活动时呈现的一定程度的障碍。3.情绪积极向上
1婴幼儿心理健康的主要标志婴幼儿的人际交往是维持其心理健康的重要条件，也是获得心理健康的必要途径。4.人际关系融洽
1婴幼儿心理健康的主要标志性格反映一个人对客观现实的稳定态度和习惯化的行为方式，是其个性中最核心和最本质的表现。心理健康的要幼儿般会表现出热情勇敢、自信主动、性格温和、意志坚强、情绪乐观等心理特征，而心理不健康的要幼儿则会表现出冷漠自私、胆怯自卑、被动孤僻等心理特征。5.性格特征良好
1婴幼儿心理健康的主要标志心理健康的婴幼儿没有严重的或复杂的心理问题。心理不健康的婴幼儿往往以各种行为方式表现出来，诸如多动、口吃、吸吮手指、遗尿等。6.无严重的心理问题
2婴幼儿心理健康的判断标准心理健康研究中最常用的一种判断标准，即认为异常是指对社会文化常模的偏离。社会文化标准通常会因国家、地域差异而不同。1.社会文化标准
2婴幼儿心理健康的判断标准婴幼儿正处于迅速生长发育时期，判断其心理是否异常必须将正常心理发展标志，以及不同年龄婴幼儿心理发展的正常序列与速率作为标准。2.发展标准
2婴幼儿心理健康的判断标准临床医师常采用的一种方法。心理异常的婴幼儿会表现出一些特殊症状，如缄默、多动、自伤等。应用此项标准判断婴幼儿是否异常比较“保险”，且能被家长接受。3.症状标准
2婴幼儿心理健康的判断标准在实际工作中，专业人员、教师或家长通常会根据个人的经验与观念来判断婴幼儿是否异常。
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