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安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》教学设计2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》教学设计2（新版）新人教版

1.细胞的基本结构和功能

2.细胞的代谢活动

3.细胞的分裂和生长

4.细胞的衰老和死亡

5.细胞间的相互关系

二、核心素养目标分析

培养学生对生物科学探究的兴趣，提高观察能力和实验操作技能。通过学习细胞的结构和功能，发展科学思维，理解生物体结构与功能相适应的生物学观点。增强学生的生命观念，认识到细胞是生命活动的基本单位，培养其关注生命现象和生命过程的能力。同时，提升学生的社会责任感，认识到生物科学在人类社会发展中的重要作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基础的生物学知识，如植物和动物的简单特征、生态系统的基本概念等。他们对生命现象有一定的认知，但关于细胞的具体知识相对较少，对于细胞的结构和功能可能只有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对生物学有着较高的兴趣，因为他们对周围的自然界充满好奇心。他们的学习能力和认知水平正在快速发展，能够接受抽象的概念。学习风格上，学生中既有喜欢通过实验操作来学习的学生，也有偏好通过阅读和讨论来理解知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习细胞的生活时可能会遇到以下困难：理解细胞结构的复杂性和功能之间的联系；区分细胞分裂、生长、衰老和死亡等生命现象之间的区别；以及如何将细胞知识应用到实际的生命现象中。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要更多的时间和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：生物显微镜、实验器材（如载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管等）、电脑、投影仪、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校生物实验室、在线教育平台（如学校内部学习平台）。

3.信息化资源：生物教学网站、生物学相关的教育视频、动画演示细胞结构的课件。

4.教学手段：实物模型、细胞结构模型图、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：以生活中常见的生物现象为切入点，如植物的生长、动物的运动等，引导学生思考这些现象背后的生命活动。提问：“你们知道这些生命活动是由什么组成的吗？”通过这样的问题，激发学生的好奇心，引入细胞的概念。

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先，展示细胞的基本结构图，讲解细胞的基本组成，如细胞膜、细胞质、细胞核等。通过实物模型或动画演示，让学生直观地理解细胞的结构。

2.接着，介绍细胞的功能，如细胞的代谢活动、分裂、生长、衰老和死亡等。结合实例，如植物的光合作用、动物的细胞呼吸等，帮助学生理解细胞功能的重要性。

3.最后，讲解细胞间的相互关系，如细胞间的合作与竞争。通过案例分析，如植物根系吸收水分和无机盐的过程，让学生认识到细胞间相互关系在生命活动中的作用。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的切片，记录观察到的细胞结构特点。

2.学生分组，进行细胞分裂实验，观察细胞分裂的过程，分析细胞分裂的特点。

3.学生分组，通过模拟实验，如制作细胞结构模型，加深对细胞结构的理解。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.讨论细胞结构与功能的关系：举例回答“为什么细胞膜具有选择性透过性？”

2.讨论细胞分裂的意义：举例回答“细胞分裂在生物体生长发育过程中有什么作用？”

3.讨论细胞间相互关系：举例回答“细胞间的合作与竞争是如何影响生物体健康和生命活动的？”

5.总结回顾

-内容：对本节课的重点内容进行回顾，强调细胞是生命活动的基本单位，细胞的结构和功能密切相关。通过实例分析，帮助学生理解细胞在生命活动中的重要性。最后，布置课后作业，巩固学生对细胞知识的掌握。

教学流程用时：45分钟

（一）导入新课（5分钟）

-引导学生思考生命现象，引入细胞概念。

（二）新课讲授（20分钟）

1.细胞的基本结构（5分钟）

-展示细胞结构图，讲解细胞的基本组成。

2.细胞的功能（10分钟）

-介绍细胞的功能，结合实例讲解。

3.细胞间的相互关系（5分钟）

-讲解细胞间的相互关系，结合实例分析。

（三）实践活动（10分钟）

1.观察细胞结构（5分钟）

-学生分组观察植物细胞和动物细胞切片。

2.细胞分裂实验（5分钟）

-学生分组进行细胞分裂实验。

3.制作细胞结构模型（5分钟）

-学生分组制作细胞结构模型。

（四）学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论细胞结构与功能、细胞分裂的意义、细胞间相互关系。

（五）总结回顾